游戏音乐班级管理论文(共1483字).doc

文档介绍：游戏音乐班级管理论文(共 1483 字) 一、游戏促进行为课间十分钟的快乐时光,一定给每个人的学生时代都留下了许多美好的回忆。儿时的我们, 课间活动十分丰富。跳橡皮筋、踢毽子、跳绳,是女生们的最爱;跳格子、打弹珠、扔沙包,常常有男孩子们的参与。然而纵观现在的校园,却似乎很少能看到这样的游戏。一桩桩校园安全事故, 让那些曾经娱乐了我们几代人的游戏活动,变成了课间安全隐患, 成了明令禁止的规定。孩子们不能追不能跑、不能喊不能叫, 只能像一个个小大人那样慢慢行走, 轻轻说话。其实, 如果班主任管理方法正确并引导得当, 照样可以还孩子们一个快乐的童年。因此, 在我的班级里, 我从不限制孩子们的自由, 课间活动丰富多彩。比如刚学完拼音, 我便建议大家动手自制拼音卡片。下课了,孩子们三五成群地玩起了拼音卡,你出声母我出韵母,看谁拼得快又准。读了儿歌《开城门》, 班上又刮起了一股“城门城门几丈高”的游戏风, 小朋友们手拉手站成一排,一个个依次开锁进城,玩得不亦乐乎。棋类游戏更是深得孩子们的喜爱, 飞行棋、五子棋……既放松了大脑又愉悦了身心。就这样, 因为我摒弃了“堵”, 采用了“导”,班上追逐打闹现象少了,孩子们变得听话懂事, 他们知道如何安全文明地游戏,懂得怎样规范自己的言行, 更重要的是, 他们知道老师和妈妈一样, 都很爱他们, 都希望他们能健康快乐地成长! 二、音乐浸润心灵“定能生慧,静纳百川”“静如处子,动如脱兔”,这些古语告诉我们: 静心、静气, 对于渴望获得知识、拥有智慧的人来说, 是多么重要。对于一年级的孩子来说, 能做到这点是多么得不容易, 他们往往只顾表达自己, 却很难静下心来倾听, 而音乐就是能把人带入安静环境的最好法宝。于是, 我也学着薛瑞平老师的样子, 每天让孩子们听音乐, 静静地趴在桌上听各种优美的轻音乐。《雪绒花》《春江花月夜》……一首首优美的旋律萦绕在孩子们的耳畔, 慢慢地, 孩子们在音乐声中朗读、自习、休息、阅读; 不知不觉地, 孩子们个个都轻声慢语、以礼待人了。另外, 我也常常利用音乐对学生进行德育教育。例如, 教唱《劳动最光荣》能让学生体会劳动的乐趣,懂得劳动的光荣,养成热爱劳动的好习惯。音乐成了班级形成优良教学秩序的一大功臣, 正是音乐的熏陶使孩子学会了读书、学会了思考、学会了做人并快乐地成长。三、评价激励成长开学一个月后,一张写有全班孩子名单