文档介绍：玲玲的画
教学目的：
“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字.
2。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子.
3。懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理.
教学重点：正确、流利 玲玲的画
教学目的：
“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字.
2。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子.
3。懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理.
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文.
教学难点：感悟积累对自己有启发的句子。
课前准备：
、生词卡片。
、爸爸说的话及有些重点的句子、重点指导的字等做成相关的课件。
3。联络生活，根据课文内容画的一幅画。
课时安排:2课时
教学过程：
第 一 课 时
导入新课:
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的费事，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。我们今天学****的这篇课文中的小朋友也遇到了一个费事，她是怎样解决的呢？让我们一起去读读关于她的故事吧。
一、初读课文,自主识字
.听录音范读,学生一边听一边记忆自己不认识的字的字音。
2。指读，进一步纠正字音。 幅fú 催cuī 叭bā 脏zānɡ 筋jīn
3。小组内互读,进一步稳固字音。
，以竞赛的方式读，落实识字任务。
二、记忆字形,理解字义
，哪个字比较难记,你是用什么方法记住的?
。
3。游戏：快乐 。（老师将生字卡片给一学生看后,学生表演,让同学猜出生字或词语，猜对了从自己的生字卡片中找出后举起来齐读。
假设猜得不对，老师出示生字卡片,让学生评出表演不恰当的地方）
（“叭”是拟声词，──叭)
三、指导写字
：七个左右构造的字，都是左窄右宽;两个上下构造的字，都是上短下长。
2。有重点地进展指导.（如“糟"字右半部上边部件的笔顺;“脑、肯”二字中“月”的字形不同；“楼"怎样安排部件，才能使字形美观)
，临摹一遍。
,老师巡视指导。
四、积累词语
把喜欢的词语积累在词语本上。（如打量、评奖、弄脏、仔细、满意、懒洋洋、动脑筋、拾掇)
五、朗读
用自己喜欢的方式读课文，整体感悟。
第 二 课 时
一、导入：交待学****目的
这节课我们继续学****玲玲的画》这篇文章，通过这节课的学****我们既要深化理解课文内容，又要把课文读好。
二、感悟课文,感情朗读
，并考虑这篇课文主要讲了一件什么事？(培养学生的表达才能)
？请你找一找，用笔画一画。
，想一想应该怎样读?
◆第一次对话是在什么时候发生的？（学生结合第1自然段讲)
◆爸爸为什么催玲玲快点睡觉？应该怎样读？
用做动作的方法理解“满意地打量"的意思。(体会快乐的心情）
，读一读。
◆