文档介绍：田家四季歌教学设计
教学目的：
;会写10个生字;掌握“场、了”2个多音字。
、流利地朗读课文，初步理解四季的特征。
3。体会各个季节农民劳动的场面及风光的美丽,感受自己对大自然的喜欢和对辛勤劳动的赞美.
田家四季歌教学设计
教学目的：
;会写10个生字;掌握“场、了”2个多音字。
、流利地朗读课文，初步理解四季的特征。
3。体会各个季节农民劳动的场面及风光的美丽,感受自己对大自然的喜欢和对辛勤劳动的赞美.
教学重点：学****生字，并能正确、流利、有感情的朗读儿歌。
教学难点：理解相关农事，通过改编儿歌激发热爱大自然的情感。
教学过程：
一、课题引入，交流识字
1。小朋友们，你最喜欢哪个季节？为什么？
2。今天这节课老师要带着小朋友去看看农村的四季。
3。板书课题——田家四季歌，这个“季”字是这一刻要求写的生字，跟着我一起来写一写.
4。你是怎么记住这个“季”字的？你还能给它组个词吗？
预设：
①比照识字，“季"和“李”很像,比“李”多了一撇。
②加一加识字，上边“禾”，下面“子”，合起来就念“季"，季节的“季”。
③字理识字（课件出示字理图）,上面是禾苗,下面是一个刚出生的孩子,合起来表示幼小的禾苗。
幼小的禾苗。
④画图识字,一个孩子，头上顶着一棵禾苗。
，接下来咱们就一起走近农村的四季，去领略一下农村的田园生活.
二、初读课文，整体感知
1。出示阅读提示
（1）自由朗读课文.
（2）读准字音，读通课文。
（3）考虑：这首歌谣共有几个小节？每个小节写了什么内容？
(1)课文一共有几个小节呀？
（2）4个小节分别写了什么内容呀？（4)个小节分别抓住农家生活的特点,依次写了四季的农事；第一节描写的是春季田家活动。（精品文档请下载）
三、细读课文，随文识字
（一)学****第一小节
1。谁愿意来读一读第一小节？（评价：你读得非常流利！能融入些感情就更好了，谁愿意再来读一读?)
2。考虑：这一小节描写了哪些事物呢?
3。集体交流，老师相机课件上圈出“春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿"。
，并拓展。
（1)这两个字是这一课的生字宝宝,谁来读一读看？指名读“蝴蝶"，你发现这两个字有什么特点？（都是“虫"字旁)为什么是虫字旁？（蝴蝶是昆虫）你还知道哪些类似的字？(蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛、蚂蚱、蜈蚣等和小昆虫有关的字通常用“虫”字旁)（精品文档请下载）
（2)这里还有两个生字宝宝，谁来叫叫他们的名字看？什么是“麦苗”？谁见过?课件出示“麦苗"图片，你还知道什么苗儿？(蒜苗儿、树苗儿、花苗儿等）。你有什么方法记住这两个字吗?（精品文档请下载）
（3)课件出示“桑树"“桑叶”的图片，谁知道这是什么吗?(“桑树”“桑叶”)引导学生认识、理解并认读“桑”字。你有什么方法记住这个字吗？(三个“又"加“木”;上面的三个“又"像桑树的叶子，桑树上长了很多桑叶)（精品文档请下载）
（4）理解“肥”。春天里，桑叶儿怎么样？（正肥）.“肥”也是一个生字宝宝,谁有方法记住它？
预设：
（1)换部首识字：“把”去掉“扌"，换成“月"，就是“肥"，肥胖的“肥"。
（2）字理识字:(课件出示字理图）左边“月”字形像一大块肉,右