文档介绍：职校生职业素养论文(共 3326 字) 一、职校生职业素养培养的重要意义近年来,职校生的就业压力普遍越来越大。一方面,随着职业教育受到国家日益重视、职教大众化步伐的加快, 职校毕业生的数量逐年持续增加, 而毕业生的社会有效需求并未明显增加,用人单位对人才的选择余地渐宽;另一方面,随着社会经济的不断发展,用人单位对用人要求也日益提高, 很多职校毕业生因无法适应而失去工作。因此, 职校生就业市场的供需矛盾和就业竞争态势日趋激烈, 职业院校毕业生存在着求职的被动和职后的不稳定状况等困境。撇开职校扩招对职校生就业影响这一因素,职校生就业困境还深刻揭示:职业学校提供的“产品”并不能完全与市场需求相对接, 不能满足用人单位的要求。调查显示, 高达38%的用人单位反映新招聘的毕业生在工作中缺乏诚信, 部分学生在合约期内频繁跳槽, 服务意识、奉献意识、吃苦意识等职业道德感更是缺失。很多企业之所以招不到满意人选, 不是由于有毕业文凭的毕业生不够, 而是找不到具备良好职业素养的毕业生。可见,超越学历之外的职校生职业素养问题,特别是隐性职业素养问题, 是用人单位对职校生进行评价的重要指标, 严重影响着职校生就业。因此, 培养职业素养最直接的意义在于提高职校生的核心职业能力,促进职校生就业。伴随着就业市场供需矛盾将长期存在的局面, 要想使职校生顺利进入职场, 并迅速实现由“学校人”向“职业人”的转变, 职业学校必须帮助他们提前做好充分准备, 竭力培养、提升他们的职业素养。当前, 虽然各职业学校均已对职校生开展了相应的职业素养教育。但是, 用人单位的相关不良反馈说明,我们的职校生职业素养培养工作需要反思。二、对职校生职业素养培养的思考(一)对职校生职业素养培养方向上的思考理论和现实都告诉我们,占7/8的隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养, 对人员的行为与表现起着关键性的作用,是我们对职校生职业素养培养的重点。那么,职业教育工作者应当结合工作实践反思的是, 我们真正认识到隐性职业素养的重要性了吗?如果认识到了它的重要性,我们真正彻底贯彻了与之相关的教育了吗?从现实情况看,答案可能不容乐观。因为在现实社会中,在“以就业为导向”的办学方针下, 存在着一些片面重视属于显性职业素养的职业技能,忽视更重要的隐性职业素养的“一白遮百丑”现象。其实,“以就业为导向”的办学方针并没有错, 错的是我们在执行中没能全面、深刻的把握它的整体内涵, 出现了将职业教育等同于就业教育的错位现象, 错误地导致了对职业教育职业性的异化、简化, 自觉或不自觉中忽视了职业教育人才培养目标中的“高素质”这一前提, 导致了隐性职业素养培养不到位。结果, 偏重技能培养, 忽视人文素质教育等“软实力”。学生发展没有后劲, 缺乏持续推力。学生即使今天就业, 明天可能就会下岗。当然, 我们强调隐性职业素养的重要性, 反对“为技能而技能”的片面思想, 并不是强调“为素养而素养”, 忽视技能培养, 而是“为素养而技能”,否则,会走上忽视技能的另一个极端。因此,目前, 要得到用人单位对职校毕业生的充分认可, 职业学校应该着眼于学生职业素养培养的全局, 并真正回归到重点培养隐性职业素养的轨道上来。(二)对把握职校生隐性职业素养培养内容上的追探 ,没有正确的指导思想, 人们的一切职业素养难以