文档介绍：部编版语文四年级下册《古诗三首》 说课稿
部编版语文四年级下册第 21 课《古诗三首》说课稿
一、说教材
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而部编版语文四年级下册《古诗三首》 说课稿
部编版语文四年级下册第 21 课《古诗三首》说课稿
一、说教材
《墨梅》是一首题画诗，是诗人为自己所画的墨梅而题写的。全诗表达了诗
人不与世俗同流合污的坚贞纯洁的品格。
二、说教学目标
、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
。理解诗句中的词语，能够知道古诗的意思。
，感受古诗语言的凝练精美和意境的优美深远，体会诗人借物言
志表达的情怀和志向。
三、说教学重难点
，体会作者表达的思想感情。
2 感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶，并体会诗在写作
上的特点。
四、说教法学法
在教学《墨梅》这首诗时，我准备以读为本、为学生创设与文本对话的空间。
“书读百遍、其义自见”朗读是理解诗歌的最佳手段，所以在本节课我把阅读的
主动权交给了学生，根据理解需要我设计了自读、默读、引读等各种形式的读，
让读贯穿于我的整个课堂教学，学生在读的过程中不仅仅领悟到了文章所要表达
的思想感情，而且也使他们更多更直接地与文本产生对话，使课堂教学回归了语
文的教学本色。在理解古诗时，我先让学生自己理解诗句中重点词的意思，并在
此基础上逐步理解整首诗句的意思。
五、说教学过程
(一)导入古诗，激发诵读的情趣
，从很小的时候起，我们就诵读过许多古诗，大家可以随意地吟出
一两句吗?
，诗人或是借物抒怀，或是托物言志，表达了
诗人丰富的感情、远大的志向、高尚的节操。古人说过这样的一句话：“诗言志，
歌咏怀。”在古诗中就有不少以诗言志的脍炙人口的名篇佳句。我们来看——
板书：部编版语文四年级下册《古诗三首》 说课稿
墨 梅 元 王冕
。
(二)初读古诗，理解诗句的意思。
，做到正确、流利地朗读。
，请学生朗读，检查学生初读情况。
（1）重点指导学生读准下列词语：洗砚池、乾坤。
（2）注意指导学生朗读古诗时正确地停顿，体会古诗的音律美。
，初步理解诗句的意思。
出示自学要求：
（1）借助字典等工具书和古诗方面的书籍资料自学这首古诗，对自己认为
重要的和不理解的字词进行注解，标注在书上空白处。
（2）同桌进行交流、讨论，相互帮助，大致说说古诗句的意思。
可以把有困难的地方，做上记号。
，教师重点检查对“乾坤”意思的理解。
，学生再朗读古诗。
(三)品析古诗，体会诗人的情怀