文档介绍：诗词里找春天
教学目的：
能正确流利、有节奏地朗读古诗；
学会利用插图、图片，理解诗中所描绘的画面；
有感情地诵读古诗，想象诗中的画面，感受春天的美景。
教学重点：
、有节奏地朗读古诗；
、图诗词里找春天
教学目的：
能正确流利、有节奏地朗读古诗；
学会利用插图、图片，理解诗中所描绘的画面；
有感情地诵读古诗，想象诗中的画面，感受春天的美景。
教学重点：
、有节奏地朗读古诗；
、图片理解诗中所描绘的画面.
教学难点:
有感情地诵读古诗,想象诗中的画面，感受春天的美景。
教学篇目：《咏柳》 、语文园地一《赋得古原草送别（节选）》 、课后拓展《忆江南》
教学过程
创设情境,找春天
出示一年级下册学习的关于春天的成语，学生想画面读词语.
同学们你们喜欢春天吗？可是春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。、野花、嫩芽、小溪、柳条等图片.（精品文档请下载）
春姑娘不仅藏在大自然中,还藏在我们的诗中，今天我们要学习三首关于春天的古诗《咏柳》《赋得古原草送别（节选）》《春夜喜雨（节选）》,让我们一起在诗词中找春天吧!
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读《咏柳》，在诗中找春天.
出示《咏柳》,在贺知章的这首诗中,春天藏在哪里?（柳树）
见过柳树吗，柳树是什么样的？（贴柳条卡片）
柳树这么漂亮，让人情不自禁地想赞美她，齐读诗题：咏柳
理解“咏”字 ①根据偏旁判断和说话有关
②咏,就是赞美、歌咏的意思
③拓展:赞美荷花、梅花、鹅等
在贺知章的诗中，这是一棵怎样的柳树？学生自由朗读，要求读准字音，读通诗句。
指导朗读
。指名学生朗读,(指导朗读生字：裁、似、谁shui）
②老师范读。学生点评。注意读诗的节奏223,加动作读
③再读，提醒声断气不断.
提问考虑：通过刚刚的朗读，在你脑海中出现了一棵什么样的柳树？利用诗句说一说。
学习诗句：碧玉妆成一树高
①出示“碧玉”图片，柳树和碧玉的哪个部分很相似？有什么共同点?(看图说诗意思：柳树就像是用碧玉妆扮而成的。） （精品文档请下载）
②假设把柳树当做人的话，是什么样的人呢？（长头发的女孩子）
③拓展:在古时候，人们用“小家碧玉"这一词来形容美丽的姑娘。（柳树用碧玉装饰自己，就像一位美丽的姑娘。）（精品文档请下载）
学习诗句：万条垂下绿丝绦
看，柳树姑娘还穿着绿色的丝绦做成的衣服！出示柳条和丝绦的图片。
绿丝绦又和柳树的什么部分相似呢? 有什么共同点？（长、细、绿)
扮柳树姑娘，朗读诗句：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦"
贺知章用碧玉写出了柳绿，用丝绦写出了柳条细长的样子。谁愿意当当柳树姑娘，向大家展示你的美丽吧！
学习诗句:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀.
采访柳树姑娘：柳树姑娘是谁给你裁出了这细细的叶子？
（二月春风似剪刀)
第三句换个标点，读出疑问。同桌互读。
月的春天还会裁出什么呢？（美丽的花朵、翠绿的树叶,嫩嫩的草芽。。。)
二月的春风就像剪刀，剪出了这细细的柳叶，还剪出了一片美丽的春天。再次走进诗中，边读边想象，感受春天的美。（精品文档请下载）
迁移读古诗《赋得古原草送别》,感受