文档介绍：总结经验古文 _造价工作总结经验
经验古文【 1】
初中文言文教学经验总结
经过千百年时间淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言作品，是中华民族文化遗产中的精华，表现在这些作品中的先哲们的崇高理想、美好情操，是我们，思想道德教育应根据课文内容和学生思想生活的实际情况进行。
比如教《爱莲说》，教育学生学做君子，学****洁身自好、端庄正直、不攀富贵的君子品格。
教授岳阳楼，激发学生先忧天下，后乐天下的精神，热爱祖国，服务人民。
误区之二：文言文教学方法单一。
一般来说，文言文教学就是教师讲到最后，倾注到最后。似乎学生们只需要记住。
我们对学生的能力估计太低了，文言文教学不是外语教学，仍是母语教学，不是从零开始，因为现代汉语是古代汉语的继承和发展，现代汉语的词汇、句法和修辞手段都不可割裂和古代文学语言的血缘关系学生阅读文言文虽然有一定的语言障碍，但绝不像学****外
国语那样毫无根基。 ( 钱梦龙《文言文教学改革刍议》 ) 事实上一些浅显的文言文，如果注释充分的话，学生在阅读上不会和对现代文的理解有什么很大的差距。
第三：注重方法。
正确的方法，是成功的一半。
为了培养学生阅读文言文的兴趣和能力，必须灵活运用多种教学方法，促进知识的分
类。
文言文教学要充分运用诵读法、比较法、归纳法等多种教学方法，尤其是要加强诵读
法。
背诵是一种传统的教学方法，越来越受到现代语文教育工作者的重视。
大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特殊要求。
朗读可以培养学生的语感。
而文言文比现代文讲究韵律，带有明显的声音美，学生也愿意读。
在朗读中，教师应教会学生朗读的方法，包括朗读的节奏、声调、语调和速度，以便更好地阅读课外作品和形成能力。
所以诵读法是教读文言文非常有效的方法，学生可以在诵读中解决文字障碍，在诵读中激发阅读兴趣，在诵读中对话文本内容，在诵读中领略文章韵味，在诵读中感悟作者情
怀
总之，文言文教学是语文教学的一个特殊部分。这一特殊要求要求我们转变观念，走出误区，积极探索，勇于改革，教育学生吸收文言文精髓，培养学生健康的审美情趣和审美能力。
经验与不足：泾渭学校召开期中教学通报会
本学期以来，精卫学校以课堂改革为突破口，提高课堂效率，严格把握教学常规，稳步推进教育教学。
为总结经验，更好地开展后半学期各项教育教学活动，使中考、五年级抽考和招生入学等重大工作顺利完成全年目标任务。
月 16 日，精卫学校召开期中教学简报会，总结经验，反思不足。
会上校长助理杨震对本学期以来教育教学方面的主要工作进行了小结，重点通报了期中考试和兄弟学校的对比情况。
报告了教研工作、家长问卷调查、学生座谈会和学生课外活动的近期发展情况，对成绩良好的方面进行了表扬，提出了存在的一些问题，并督促相关教师进行整改。
后半学期泾渭学校将在继续保持教学延续性的前提下，围绕紧抓常规管理、规范教学
行为 ; 加强教研建设、落实常规教研 ; 开展课堂督导、提高课堂效率 ; 强化目标意识、抓好重点年级等方面继续开展工作，并有所突