文档介绍:走进《小猪唏哩呼噜》
教学目的:
1、利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、指导学生阅读新书的方法:看封面,看目录,看故事
3、在阅读过程中,培养学生边看边想,,所以,读目录真的很重要呦。(精品文档请下载)
三、走进《小猪唏哩呼噜》
(一)解决疑惑,表演感知——《唏哩呼噜是谁》
师:读完封面和目录,如今同学们最想知道什么?你能不能说一说。哇,同学们说出了疑惑,一些疑惑我们可以这节课解决,另外一些疑惑,需要我们课下认真读读这本书。刚刚有一个同学说,特别想知道,这只小猪为什么叫唏哩呼噜?相信很多小朋友也觉得这个名字很奇怪,让我们一起看看这个名字是怎么来的!(精品文档请下载)
出示一段话:猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时,大家都把勺子丢下,把嘴巴伸进各自的大碗里,“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响,吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了,所有的人都觉得有点不好意思,都停了下来,只有最小的那头猪啊,吃得更起劲了,马小姐捂住嘴巴笑说:唏哩呼噜、唏哩呼噜,好香,好香!猪爸爸一听,说:“唏哩呼噜,蛮好听的,一听,就觉得饭也香,菜也香,浑身都舒适!唏哩呼噜,唏哩呼噜,哈,棒极了,我家的小猪,干脆就叫“唏哩呼噜”吧!
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(2)小猪的名字是谁取的呢?这有趣的名字是怎么取出来的?
(3)小朋友各自当一回小猪,学学小猪吃东西的模样。老师一边读,你们一边表演,好吗?那“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜"记得要大声的吃出来哦!红色字体女生读,白色字男生度(精品文档请下载)
只是吃的开心时,大家都把勺子丢下,把嘴巴伸进各自的大碗里,“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响,-—(女生读)猪爸爸说(男生读)
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(二)、边读边猜,大胆想象——《上课非常好玩》
:小猪多会吃饭啊,所以他长得很快。一转眼,他就到了上学的年纪了。猜一猜,在动物王国里,谁会是小猪的老师?猜一猜(出示课件展示不用的小动物,根据图片细节推测出唏哩呼噜的老师)(精品文档请下载)
2. 让我们一起来看看小猪唏哩呼噜的老师终究是谁.
(出示图片)就是一只狼,害怕吗?这位老师是哇呜老师,,在哇呜老师的课堂上,发生了什么呢?猜一猜.
3。到底是怎么回事呢?我们一起来看。(出示小猪在课堂上睡觉的图片)睡着了会发生什么?猜一猜。
,小猪上课睡着了打呼噜,他的呼噜声盖住了老师讲课的声音,哇呜老师会怎么做呢?猜一猜。(出示哇呜老师用报纸盖住唏哩呼噜的图片)
?猜一猜?原来是这样(展示文字)原来哇呜老师想用报纸遮住小猪打呼噜的声音,结果没用。
6。师(表演):盖上报纸不行,这可怎么办呢?哇呜老师环顾四周(边说边做动作),发现了一样东西,想到了一个方法。猜一猜,是什么?
7。哇呜老师拿来一个盆盖在唏哩呼噜的头上,结果又会发生什么?再猜。
8。小猪唏哩呼噜的呼噜声更大了,原来是“呼——噜—-”,如今是“轰-—隆—-"。大家捂住了耳朵,。
(三)、以图