文档介绍：走进《小猪唏哩呼噜》
教学目的：
1、利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、指导学生阅读新书的方法：看封面,看目录,看故事
3、在阅读过程中，培养学生边看边想，，所以，读目录真的很重要呦。（精品文档请下载）
三、走进《小猪唏哩呼噜》
（一）解决疑惑，表演感知——《唏哩呼噜是谁》
师:读完封面和目录,如今同学们最想知道什么？你能不能说一说。哇，同学们说出了疑惑，一些疑惑我们可以这节课解决,另外一些疑惑，需要我们课下认真读读这本书。刚刚有一个同学说，特别想知道，这只小猪为什么叫唏哩呼噜？相信很多小朋友也觉得这个名字很奇怪，让我们一起看看这个名字是怎么来的!（精品文档请下载）
出示一段话：猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时，大家都把勺子丢下,把嘴巴伸进各自的大碗里,“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响,吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了，所有的人都觉得有点不好意思，都停了下来，只有最小的那头猪啊，吃得更起劲了，马小姐捂住嘴巴笑说：唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香，好香!猪爸爸一听，说:“唏哩呼噜,蛮好听的，一听,就觉得饭也香，菜也香，浑身都舒适!唏哩呼噜，唏哩呼噜，哈,棒极了，我家的小猪,干脆就叫“唏哩呼噜”吧！
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(2）小猪的名字是谁取的呢？这有趣的名字是怎么取出来的？
（3）小朋友各自当一回小猪，学学小猪吃东西的模样。老师一边读，你们一边表演，好吗？那“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜"记得要大声的吃出来哦！红色字体女生读，白色字男生度（精品文档请下载）
只是吃的开心时，大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里，“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响，-—（女生读）猪爸爸说（男生读)
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（二)、边读边猜,大胆想象——《上课非常好玩》
:小猪多会吃饭啊，所以他长得很快。一转眼，他就到了上学的年纪了。猜一猜,在动物王国里,谁会是小猪的老师？猜一猜（出示课件展示不用的小动物，根据图片细节推测出唏哩呼噜的老师)（精品文档请下载）
2. 让我们一起来看看小猪唏哩呼噜的老师终究是谁.
（出示图片）就是一只狼,害怕吗？这位老师是哇呜老师，，在哇呜老师的课堂上,发生了什么呢？猜一猜.
3。到底是怎么回事呢？我们一起来看。（出示小猪在课堂上睡觉的图片）睡着了会发生什么?猜一猜。
,小猪上课睡着了打呼噜，他的呼噜声盖住了老师讲课的声音，哇呜老师会怎么做呢？猜一猜。（出示哇呜老师用报纸盖住唏哩呼噜的图片)
?猜一猜？原来是这样（展示文字)原来哇呜老师想用报纸遮住小猪打呼噜的声音，结果没用。
6。师(表演）：盖上报纸不行，这可怎么办呢？哇呜老师环顾四周（边说边做动作），发现了一样东西，想到了一个方法。猜一猜，是什么？
7。哇呜老师拿来一个盆盖在唏哩呼噜的头上，结果又会发生什么？再猜。
8。小猪唏哩呼噜的呼噜声更大了，原来是“呼——噜—-”，如今是“轰-—隆—-"。大家捂住了耳朵，。
（三）、以图