教师读书笔记《有效教学论》给我的启示.docx

文档介绍：教师念书笔录《有效教课论》给我的启迪
教师念书笔录《有效教课论》给我的启迪
教师念书笔录《有效教课论》给我的启迪
教师念书笔录 《有效教课论》给我的启
示
“有效教课”有三个基本因素：有成效，有教师念书笔录《有效教课论》给我的启迪
教师念书笔录《有效教课论》给我的启迪
教师念书笔录《有效教课论》给我的启迪
教师念书笔录 《有效教课论》给我的启
示
“有效教课”有三个基本因素：有成效，有效率，有效益。综合起来讲，有效教课是赐教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，获得尽可能多的教课成效，实现教课目的，知足社会和个人的教育价值需求。
怎样实现有效教课呢？
书中谈到第一要有效备课 。备课中讲到三种计
划的拟订，作为一名教师应当有这类能力。详细到日计划的
拟订，也提出要考虑三个因素（ 1）学****者，包含认识学生
个别差别及学生需要（ 2）学科内容及其构造，在这里指出
教师的责任，只管教科书中规定了教课内容，可是教师还根
据学生实质水平易情绪状态对教材再度开发。还提出了教师
怎样利用教材？即要“用教材’而不是“教教材” （ 3）教课目的和教课方法，文中指出教课目的重点在于教师提出的目
标既不至于太抽象而令学生漠不关心，又不至于太详细琐碎而令学生不得要领。详细教课目的应当以激励学生热忱的学<br****为标准；教课方法要为教课目的服务，要考虑教课方法、
组织形式及讲堂管理因素组合，很轻松地指出教师是一个
“象受欢迎的男女演员”同样的复合型的天才。 其次，
有效指导 。主要讲了“有效讲解”与“有效发问与聆听” 。
在有效讲解的阐述中教了我们三种技巧，感觉很和蔼，很实
用。象一位长辈在循循教育，我阅读了刘