文档介绍：扬中市实验小学四年级下册语文蓝本教案 1 【教学内容】 7 、人类的“老师”【主备人】林燕【审阅人】姚云【课型】新授【上课时间】【教学目标】 1. 学会本课 8 个生字, 两条绿线内的 1 个生字只识不写。能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 2 .正确、流利地朗读课文。 3. 借助课文具体的语言材料, 了解人类以生物为师的有关事例, 激发学生主动探索自然的愿望和对科学的热爱之情。【教学重点】认识人类模仿生物制造东西的例子,体会仿生学的意义。【教学难点】认识人类模仿生物制造东西的例子,体会仿生学的意义。【教学具准备】课件【课时安排】2 课时第一课时【课时目标】 1. 学会本课 8 个生字, 两条绿线内的 1 个生字只识不写。能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 2 .正确、流利地朗读课文,说说三、四、五各自然段的主要内容。【教学过程】一、谈话导入问题激趣教师:人们根据蝙蝠夜间飞行不是靠眼睛而是靠嘴巴发出的超声波这个现象中受到启发,发明了(雷达) ,我国古代的木匠鲁班根据锯齿草发明了( 锯子) 你还知道人类从动植物身上得到启发的例子吗?跟大家分享一下。( 2~3 位同学分享) 看来大家都准备得很充分, 今天我们就来学****一篇新课文:人类的“老师”。(出示课件,板书课题,学生书空课题。) 看了这个课题,你有什么疑惑吗?(指名回答) 学生:“人类的老师是谁?老师这个词为什么要加上引号?为什么是人类的老师? ······”二、初读课文了解内容 1、教师: 同学们的疑惑都很多, 那我们事不宜迟, 赶紧翻开书本, 带着刚刚提出的有价值的问题读一读课文, 请大家放声朗读课文, 注意读准字音, 读通句子。 2 、学生自读课文。 3 、认读生字词教师:刚才大家读得都很认真,课文中的生字大家都认识了吗?谁来认一认。(指名回答,教师相机正音) 教师:生字大家已经全都认识了,想必词语也难不倒大家。(指名朗读) 4 、读通了生字词,下面我要来检查一下大家的朗读情况。(请 7 位同学分别朗读课文的 7 个自然段) 5、教师: 刚刚 7 位同学在读课文的过程中, 大家有没有发现文中有一句话概括了课文的主要内容,你能立即把它找出来吗?看谁能第一个把它找出一问:学生的起点在哪儿? 1. 问教材《人类的“老师”》是四下的一篇科普说明文,它给孩子们介绍了关于”仿生学”方面内容,知识性和趣味性很强,文章结构简明,通俗易懂。可以教给孩子们概括段意的方法, 让孩子自主学****进而掌握这类课文的学****方法。 2. 问学生二问:学生要到哪儿去? 三问:学生怎样到那儿? (可以圈画出教学过程中的重要步骤;可以进行修改复备等) 扬中市实验小学四年级下册语文蓝本教案 2 来。(指名读,齐读) 我们把这句话划下来,记住人类的老师是大自然。那么哪些生物是人类的老师呢?它们为什么是人类的老师呢?请同学们根据老师提出的这两个问题快速浏览课文, 找出答案。( 课件出示这两个问题: 人类的老师是谁?它们为什么是人类的老师?)先同桌之间相互交流一下,一会老师要看谁找得既全面又准确。(指名回答,根据学生回答进行板书,出示相应的 PPT ) 鱼潜水艇鸟、蜻蜓、苍蝇等飞机鲸轮船鸡蛋建筑袋鼠汽车贝壳坦克三、再读课文概括课文 1 、概括课文段落大意教师: 课文先以鱼儿为例引出自然界可以充当人类老师的生物还有很多,