文档介绍：老师从气息、音质、音色、字音、表达等方面提出了教师用嗓的常见病，例举了很多生动的发声例子，让人非常受益。
听了这堂课很受启发。为什么我们很认真的备课，教学环节也可以，可是为什么学生总是不能坚持认真听？通过老师的讲课回想一下自己
老师从气息、音质、音色、字音、表达等方面提出了教师用嗓的常见病，例举了很多生动的发声例子，让人非常受益。
听了这堂课很受启发。为什么我们很认真的备课，教学环节也可以，可是为什么学生总是不能坚持认真听？通过老师的讲课回想一下自己，上课时突然听到一个声音，也会不由自主的看过去，对说话声音好听的人总是不由自主认真地听上几句。我们老师每天给学生讲课也一样，如果老师的声音不好听、不幽默，学生不厌烦才怪呢。
通过老师的讲解，结合我本人的情况，我觉得我存在以下问题：气息过强硬，缺少丹田气；音量过于大；假音少，有些僵硬。教师的职业就是依靠嗓子进行工作，特别是我们体育老师，每天在室外上课，声音小了学生根本听不见，我们的教育教学工作主要是通过讲授和示范动作来完成的，需要借助大量的语言表达，把科学知识和信息传递给每一个学生。所以我们教师优美动听的声音、幽默的语言动作及富有感染力的表达，这样不仅能够使课堂气氛相对活跃，而且能够激发学生的学****兴趣，更重要的是能够让学生在轻松愉悦的氛围中完成课堂学****的任务，对学生来说是一种享受，当然也更有助于教与学这一过程的顺利实施。因此，科学、规范的语言运用在教学中是极为重要的。听了《教师发声用嗓的常见毛病》这节课以后，
我深受感触，从事教师工作比从事其他职业的用嗓频率都要高，更容易出现用嗓不当或用嗓过度，造成声音嘶哑，或重或轻的咽喉疾病。因此，对我教师而言是极为重要的，从现在开始从我做起保护嗓子，科学用嗓 “精神畅快、心平气和、饮食有节、寒暖当心、起居以食、劳逸均衡、练嗓保嗓、都贵有恒、量力而行、五音饱满”。