文档介绍：8。静夜思
课文题目
静夜思
课型
新授课
设计说明
《静夜思》语言凝练，感情真挚,意境深远,成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着作者的心弦;举头仰望,低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表
3。指名学生一句一句读诗文。注意正音，指导读好 “ 床、 光、望、乡”的后鼻音。
4。同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。
，边读边圈生字。
2。读自制生字卡片,小组内交流学****成果,互教互学.
。注意正音，读好“床、 光、望、乡”的后鼻音。
4。同桌互相读一读，争取人人把诗文读准、读顺。
5。（1)一学生读古诗，其他学生认真听,准备给同学正音。
（2)全班交流正音。
3。。
yè sī chuánɡ ɡuānɡ yí
床 夜 思 疑 光
jǔ wànɡ dī ɡù qián
低 举 望 前 故
4。我会读词语。
明月 举头 低头 故土
。
（1）床前明月光,疑是地上霜。
(2）举头望明月，低头思故土。
5。这些字都会读了，古诗是不是也能读正确呢?
（1)指名读古诗,其他学生认真听,准备给同学正音。
（2）读后正音。
三、感受诗意,再读古诗。（约15分钟）
1。（课件出示插图,配上古筝乐曲)谈话：小朋友，请你们欣赏这幅图。在一个安静的夜晚，，又低下头看看地上的月光,思乡之情油然而生，于是他写下了这首《静夜思》。
，分开亲人，李白的心里一定非常（生说:难过、伤心、悲伤
1。跟着老师的讲解,静静地欣赏课本上的插图,结合自己搜集的李白的资料,考虑作者为什么写下了这千百年来感动着每一个中国人的著名诗篇《静夜思》.
,注意说详细，说清楚。
3。听老师范读诗文，想想此时你似乎看到了什么,感受到了什么。
6。我会有感情地朗读诗句。
静夜思
李白
床前/明月/光，
疑是/地上/霜。
举头/望/明月，
低头/思/故土。
.
（1）“举头望明月"中“举”的意思是:提出（ )兴起（ ）抬起（ )
(2）“低头思故土”中
……）
3。老师范读，学生看着画面，感受诗中之情。
4。师：诗人看着空中的明月，想到了故土。你们看到月亮会想到什么？(播放乐曲）生：我想到了亲人。师：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊。下面我们就带着自己及李白的思念读这首古诗。
5。模拟练读，想象意境。
6。角色表演:小朋友，如今请你们就把自己想象成李白，表演一下这首诗。
,谈感受.（预设)生：“看到月亮,我想到了在上海赚钱的爸爸。”“看到月亮，我想到了在北京赚钱的妈妈、姐姐。”“看到月亮，我想到了好朋友.”“看到月亮，我想到了爸爸、妈妈，我很想他们回来，每天可以看到他们.”“我想到了故土的那座小山."“我想起了故土的亲人。"……
，配以乐曲等多种方式背诵、背诵这首诗.
“思”的意思是：想方法（ ）思念（ ）希望（ )
8。《静夜思》这首诗主要写了：
（1）李白非常喜欢夜晚圆圆的