文档介绍：
有关学弈教案设计
教学要求:
、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，理解故事内容并用自己的话讲讲。
、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊
有关学弈教案设计
教学要求:
、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，理解故事内容并用自己的话讲讲。
、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。
，不可三心二意的道理。
，进一步理解体会我国辉煌灿烂的古代文化，积累成语，文言文成语故事，进步语文综合素养。
教学内容：
学生读通读懂课文，并在问题情境中明理；学生能有感情地朗读课文背诵课文，从中积累语言，进步语文综合素养。
教学重点：
学生有感情地朗读课文，熟读成诵。
教学难点 ：
学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。
教学课时：
一课时
教学用具：
课件 教学过程 ：
一、激趣导入 〔3分钟〕
1、出示常见的文言警句(投影片)：
三人行，必有我师。 读书百遍，其义自见。
温故而知新。 学而时****之。
请同学们自己读一读这些警句， .跟我们平时所用的书面语言比拟一下，这些警句与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远… 这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。，，同学们，我们祖国的文化博大精深，在1919年以前根本是使用文言文是中华民族优秀的文化遗产。 。
2、今天，我们就来学****一篇文言文《学弈》。这篇文言文，仅有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道理。
二、.读通整体感悟文章大意。
〔20分钟〕
1．读课题，解题。什么是学弈？1分钟 〔学弈：学****下围棋。〕
2．本文选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他谈到学****态度和聪明不聪明的问题时举的一个例子。谁能简单地介绍一下孟子的资料？2分钟〔孟子：战国时期思想家、政治家、教育家。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有《孟子》，是儒家经典之一〕。
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，也是成语“专心致志”的来. 3、指导读文。8分钟a师范读课文， 学生小声跟老师读两遍。
b总结老师读文言文的特点：一是速度比拟慢，二是句中停顿较多。
c学生自由练读，读通为止学生初读课文，做到读懂、读通、读不通的句子作上记号。
4、根据注释自主合作探究，自悟句意文意。10分钟
(1) 学生自由反复诵读根据注释、插图在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。，重点指导读好“为是其智弗假设与?曰：非然也。”前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。
(2)反应疑难问题。
〔CAI课件显示疑难句子〕
(3)自主合作解决疑难，读懂课文。
〔老师组织指导小组合作〕
组长将各小组成员学****成果汇总集合。
各小组向全班汇报