文档介绍：《做负责任的人》教学设计
课标内容：
知道承担责任的代价和不承认责任的后果，努力做一个负责任的公民.
核心素养：
责任担当——主要是学生处理和社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。
学情分析:
学生已有 《做负责任的人》教学设计
课标内容：
知道承担责任的代价和不承认责任的后果，努力做一个负责任的公民.
核心素养：
责任担当——主要是学生处理和社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。
学情分析:
学生已有知识：
角色不同、责任不同;谁该对谁负责
学生的兴趣点：
身边熟悉的人们面对责任怎么选择? 如何承担?
学生的问题点：
自己对需要付出较多代价的责任比较逃避；对不能完成的事情会找各种借口;很少想到作为社会人,不仅要对自己负责，还要对别人、社会、集体负责.
教学目的：
知识目的:懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定的代价。有些责任即使不是自愿的，也应尽力承担好，理解个人不计得失，无私奉献的精神是社会责任感的集中表达。
才能目的：可以正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择并能为自己的选择负责.
情感态度价值观目的:以积极的态度，承担那些不是自愿选择而应承担的责任；崇拜那些不言代价和回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学重点:理性对待精神收获和成长。
教学难点：面对责任,合理选择，勇于承担。
教学方法：启发式教学，活动探究法，情感体验法
教学过程
新课导入：
通过上节课的学****我们知道了什么是责任？责任就是一个人分内应该做的事情。要做负责任的人,就是把分内的事做好就行了，事实上真的有那么简单吗？好,这节课我们来看一看。
出示学****目的
讲授新课:
一、正确认识代价和回报
阅读小龙的故事，想一想
1、你认为小龙妈妈为什么不愿意继续让他当班委？
代价：时间、精力、金钱，可能受到责备，可能因做得不好被处分.
回报：同学的认可、赞许，才能得到提升
2、有没有哪种责任不需要付出代价?
学****画画、吃饭、做作业、学舞蹈、玩游戏……
但是我们看有些事情我们付出的本钱少，学生就愿意去做；有些事情我们付出的本钱高，比方学****这些事情，学生就不愿意去做
但是不管你选择什么,我们都需要付出代价，那我们应该用什么态度做呢？
二、我承担 我无悔
1、对于可以选择的事情？
评估--选择-—义无反顾
2、对于不可选择的事情?
情景讨论 《小青的选择》
考虑：①你认为这样做值得吗？
②假设是你，该如何选择？
③如何对待那些不可推卸的责任?
归纳：虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活中的位置，但我们可以改变自己做事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨、不懈怠,全身心投入，同样能把事情做得很出色。
3、但是做为一名社会人，不能光为自己活着，还要承担更多的事情……
请看樊锦诗的选择？
为什么面对漫天的风沙、艰辛的工作环境和无穷的寂寞，却坚持了