文档介绍：内蒙古目治区高等职业院校人才培养工作评估指标体系
主要评
估指标
关键评估要素及说明
重点考察内容及说明
关键评估 要素
说明
重点考察内容
说明
数据库相 应编勺
作用
事业发展 规划
学分析评价；
.通过查阅各类、各门课程的教学大纲，对该课程教学目 标的建立、课程内容的选择、实践教学环节的安排等，是否 比较好地服务于职业资格考核鉴定或行业职业标准达标做出 分析评价；
.通过对自治区以上精品课程统计分析，对学校课程建设 成绩做出评价。
方法手
段
能有效设计“教、学、做”为一 体的情境教学方法；教学手段 灵活多样，能肩效应用现代信 息技术进行模拟教学；考核方 式灵活、恰当。
课程教学设计 教学方法、手段 考试/考核方法 授课地点
.通过对米用“教、学、做”为一体的情景教学法课程的统计 分析，并通过抽调教师说课，了解“教、学、做”为一体的情 景教学法的实施情况，进而对教学方法改革的深入度做出评 价；
.通过对课程教学方法的分类统计分析， 了解学校采用“教、 学、做”为一体的情景教学法等实践性强、高职高专人才培养 倡导的方法与手段的情况，进而对学校教学方法手段改革的 广泛度做出分析评价；
.通过对课程教学采用计算机辅助教学 （CAT）等现代信息 技术的利用情况的分析，进而对学校利用现代信息技术改革 教学方法的有效度做出分析评价；
.通过对课程考试、考核方法的统计分析，进而对考试、考 核方法改革做出分析评价；
.通过深入访谈，进一步了解课程建设中教学方法手段的改 革。
教师
基础性课程以具肩专业背景 的校内专任教师主讲为主；实 践性课程主要由企业、行业技 术技能骨干担任的校外兼职 教师讲授为主。
授课教师情况
.通过对基础课程授课教师的统计分析， 进而对学校基础性 课程主讲教师的专业背景等做出分析评价；
.通过对实践性课程授课教师的统计分析，进而对学校实践 性课程主讲教师的技术技能背景做出分析评价。
.通过说课、深入访谈，进一步了解主讲教师在课程建设 中发挥的作用。
学资料
选用优秀新版教材；与行业企业合作开 发实训教材；教辅资料充足，手段先进。
选用教材
校企合作开发教
材
馆藏图书资料
校园网
.通过对选用优秀新版教材（近三年出版的高职高专教材） 比例的统计分析，进而对学校教材选用做出分析评价；
.通过对校企合作开发实训教材的统计分析，进而对学校与 企业合作开发教材做出分析评价；
.通过对学校馆藏图书资料总册数、种类（含纸质、电子图 书；纸质、电子期刊等）、各类册数等的分析，进而对学校教 辅资料情况做出分析评价；
.通过对校园网建设及校园网用于教学方面的情况分析，进
而对教辅资料的利用做出分析评价。
.通过说课、深入访谈，进一步了解教学资料对课程建设
的作用。
教学
实****br/>顶岗实****覆蛊率局；顶岗实****时 间原则上不少于半年。
专业顶岗实****记录
校外实****基地
.通过对顶岗实****情况的统计分析，对顶岗实****覆蛊举 做出分析评价；
.通过查阅学生专业顶岗实****记录等资料，对顶岗实****实施、管理等情况做出分析评价；
.通过对校外实****基地情况的分析，对顶岗实****基本条 件做出分析评价。
.通过深度访谈，进一步了解顶岗实****对加强实践教学 的作用。
教学课 程体系 设计
实践教学作为专业教学的重要 核心环节，纳入课程体系的整体 设置中，理论教学应与实训1、实****密切联系，实践类课时占总教 学时间的50%以上；行业、企 业参与教学方案设计。
专业课程设置
专业产学合作
.通过分析各专业的教学计划，对实践性教学环节的课 程设置和课时数（含专业理论课程中实践部分的课时数 和独立设置的实践环节的课时数，实****实训每天折算6
课时，每周折算30课时）占总教学时间的比例做出分 析评价；
.通过查阅各专业教学计划修订的肩关记录，对行业、 企业参与教学计划修订做出分析评价。
.通过深度访谈，进一步了解实践教学课程体系设计对 加强实践教学的促进作用。
；
管理
校内实训、校外实****顶岗实****管理制度建设完善；安排有专职 校内实训、校外实****指导教师和 政治辅导员。
校内外实践教学管
理
教学质量管理
专职教学管理人员
专职学生管理人员
.对实践教学质量标准及管理情况做出分析评价；
.通过对专职教学管理人员、专职