文档介绍：《古诗二首咏柳》教学设计
教学目的：
1．学会本课5个生字，认识8个生字。理解词语的意思。
2. 领略春天自然景物的美，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
3。 能有感情地朗读、背诵古诗
教学重点:理解诗句意思，品味诗歌意《古诗二首咏柳》教学设计
教学目的：
1．学会本课5个生字，认识8个生字。理解词语的意思。
2. 领略春天自然景物的美，联络生活培养同学的观察才能和审美情趣。
3。 能有感情地朗读、背诵古诗
教学重点:理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽风光.
教学准备：PPT
教材分析：《咏柳》是二年级下册第一单元的第一课，旨在春天降临之际，让学生随着文本感受大自然的魅力。
教学过程
一、检查作业，导入新课
1．同学们,上节课老师安排了一样特殊的作业——搜集柳叶给你们，你们完成了吗？ 如今把你们的成果进展展示吧！
2．知道老师为什么要你们完成这样的作业吗？因为，今天我们就要来学****一首赞美柳树的古诗。（板书:3咏柳）
3．齐读课题.
4．我们以前还学过一首古诗,叫咏……（同学答:咏鹅） 咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思?
5（出示图）你们在图中看到了什么?
6．这首诗的作者是:贺知章.（板书：贺知章）
二、交流商讨，诵读求悟--品味美
（一）指导学****第一、二句。
1、通过预****你读懂了哪些词的意思，学生交流后答复。
2、（放远看柳树的图片）大家预****得很充分，你们看到柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥.）
3、多么婀娜的柳树啊，在诗人的眼中,她就像一位什么呢？
4、指名读。老师相机指导.
(二）合作学****第三、四句。
1、,读出感情。
2、学生自读。
3、出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙之处，一树碧玉，万条绿绦和数也数不清的细叶,原来是二月春风的杰作啊！继而体会作者对春天的喜欢之情。