《咏柳》[106].doc

文档介绍：《咏柳》
教学目的：
　　　1、知识目的：会认生字。
　　　2、才能目的：有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、情感、态度和价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：
　　　1、观察春天来《咏柳》
教学目的：
　　　1、知识目的：会认生字。
　　　2、才能目的：有感情地朗读古诗,背诵古诗，理解古诗的大概意思。
　　　3、情感、态度和价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。
课前准备：
　　　1、观察春天来了柳树的变化。画一画.
　　　2、学生借助拼音读准字音.
　　　3、老师准备课件.
教学重点：
　　识字、朗读课文、背诵课文。
教学难点:
　　理解诗的意境.
教学过程：
　　一、创设情境，导入新课：
　　俗话说：“一年之计在于春.”春，就是清醒，就是温暖，就是繁荣，,是鸟的天堂,是诗的故土。春天如此美妙，有许多诗人都用优美的诗句赞美春天的得意，你能背出1－2首你学过的和“春”有关的诗吗?然后指名背《春晓》等诗。听了这优美的旋律，老师仿佛看到一幅幅美丽的画面,你听,！接下来，老师请你们欣赏一段画面,看看哪位同学观察地最仔细，想得最深化
　　　1、初读古诗，理解大意（边读边出示ppt，边朗读）
　　　2、师范读古诗.
　　二、初读古诗，认读生字：
　　　1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准音.
　　　2、学生自由读，认读生字。
　　　3、出示ppt,检查自读生字情况。
　　　4、认读“咏、妆、绦”，读准确。
　　　5、学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。
　　　6、指名读，请其他学生正音。
　　　7、全班齐读。
　　三、指导朗读,理解诗意:
　　　1、指导学****第一、二句。
　　　　（1)、你看到了什么？　　　　
（2）、诗人从远处看到柳树，发出了这样的感慨：碧玉妆成一树高,。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万