文档介绍：— 6—教师教育课程标准(试行) 为落实教育规划纲要, 深化教师教育改革, 规范和引导教师教育课程与教学, 培养造就高素质专业化教师队伍, 特制定《教师教育课程标准(试行)》。教师教育课程广义上包括教师教育机构为培养和培训幼儿园、小学和中学教师所开设的公共基础课程、学科专业课程和教育类课程。本课程标准专指教育类课程。教师教育课程标准体现国家对教师教育机构设置教师教育课程的基本要求,是制定教师教育课程方案、开发教材与课程资源、开展教学与评价,以及认定教师资格的重要依据。一、基本理念(一)育人为本教师是幼儿、中小学学生发展的促进者, 在研究和帮助学生健康成长的过程中实现专业发展。教师教育课程应反映社会主义核心价值观,吸收研究新成果,体现社会进步对幼儿、中小学学生发展的新要求。教师教育课程应引导未来教师树立正确的儿童观、学生观、教师观与教育观, 掌握必备的教育知识与能力, 参与教育实践, 丰富专业体验; 引导未来教师因材施教, 关心和帮助每个幼儿、中小学学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观, 培养社会责任感、创新精神和实践能力。(二)实践取向教师是反思性实践者,在研究自身经验和改进教育教学行为的过程中实现专业发展。教师教育课程应强化实践意识, 关注现实问题, 体现教育改革与发展对教师的新要求。教师教育课程应引导未来教师参与和研究基础教育改革, 主动建构教育知识, 发展实践能力; 引导未来教师发现和解决实际问题,创新教育教学模式,形成个人的教学风格和实践智慧。(三)终身学****教师是终身学****者, 在持续学****和不断完善自身素质的过程中实现专业发展。教师教育课程应实现职前教育与在职教育的一体化, 增强适应性和开放性, 体现学****型社会对个体的新要求。教师教育课程应引导未来教师树立正确的专业理想, 掌握必备的知识与技能, 养成独立思考和自主学****的****惯; 引导教师加深专业理解, 更新知识结构, 形成终身学****和应对挑战的能力。二、教师教育课程目标与课程设置中学职前教师教育课程目标与课程设置中学职前教师教育课程要引导未来教师理解青春期的特点及其对中学生生活的影响,学****指导他们安全度过青春期; 理解中学生的认知特点与学****方式, 学会创建学****环境, 鼓励独立思考, 指导他们用多种方式探究学科知识; 理解中学生的人格与文化特点, 学会尊重他们的自我意识,指导他们规划自己的人生,在多样化的活动中发展社会实践能力。 1 .课程目标目标领域目标基本要求 1教育信念与责任 具有正确的学生观和相应的行为 理解中学阶段在人生发展中的独特地位和价值, 认识积极主动的中学生活对中学生发展的意义。 尊重学生的学****和发展的权利, 保护学生的学****自主性、独立性与选择性。 尊重学生的个体差异, 相信学生具有发展的潜力, 乐于为学生创造发展的条件和机会。 具有正确的教师观和相应的行为 理解教师是学生学****的促进者, 相信教师工作的意义在于创造条件帮助学生自主发展。 了解中学教师的职业特点和专业要求, 自觉提高自身的科学与人文素养,形成终身学****的意愿。— 7— 了解教师的权利与责任,遵守教师职业道德。 具有正确的教育观和相应的行为 理解教育对学生成长、教师自身发展和社会进步的重要意义, 相信教育充满了