文档介绍：摘 要：在新世纪高校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的新形势下，
加强和改进大学生思想政治教育显得紧迫而重要。思想政治教育是做人的工作，必须强调以
人为本。高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，必须充分重视高校辅导员队伍）辅导员发展方向不明确
辅导员工作是最忙、最累、最辛苦、最前沿的，但付出并未取得大多数人的肯定。一是
部分高校对于现任辅导员属于什么系列仍不明确，对于提拔晋升、职称评定等事务没有给予
政策倾斜与扶持；二是改做其他管理工作考核合格的标准和级别不明确；三是对于改做教学
工作的，缺乏有针对性的培训和进修深造的措施；四是对于长期从事辅导员工作却没有机会
提拔晋升的机会，没有明确的级别认定和待遇改善。部分本科毕业从事辅导员多年的同志工
资待遇还没有刚毕业的研究生辅导员高。在这种政策导向下，转岗分流又较难，因此大多数
辅导员对自己今后发展不乐观，担心自己的出路，造成整个队伍的不稳定[3] 。
二、队伍建设的方法与途径
（一）明确辅导员的工作目标
辅导员是按照学校党委行政的部署在从事学生日常教育管理工作的同时，有针对性地进
行思想政治教育活动，他们是培养大学生思想政治觉悟的思政工作者，而非一般的管理行为
和教学行为的服务者[4] 。因此，学校、院系领导要明确地把辅导员从学生“保姆”的角色中
解放出来，将一部分被认为是“辅导员的工作”如宿舍管理、学生饮食、教学管理、成绩管
理等划归到应属部门，从而提高辅导员的工作效率，保障工作质量，也会更有利于各部门之
间的分工合作。 （二）建立选聘长效机制。
根据教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，高等学校在选聘辅导员
时要严格把握选聘标准，坚持“政治强、业务精、纪律严、作风正”的标准，既要做到数量
充足，又要“优中选优” ，在自愿服从、合理安排的前提下，应从品学兼优的研究生或优秀青
年教师中选拔。秉着“公开、公正、公平”的原则，严格把关、保证辅导员具有较高的思想
政治素质、 组织管理能力。 同时， 实行级差选留制， 以解决辅导员学历层次问题， 选留地域、
院系要交叉，便于学术交流和管理经验的交汇；选留专业学科要相近，便于辅导员在专业上
引导学生；选留人员男女比例要适当，便于更好地开展工作。学校要在保证数量和质量的基
础上，优化队伍结构，实现队伍的新老搭配，专兼结合。对现任辅导员，应积极鼓励并为其
创造有利条件攻读硕士学位或进一步进修。目前有不少高校在每年免试直升研究生中留出一
定名额，让新进辅导员保留研究生入学资格，先担任两年辅导员，然后再边学习边从事辅导
员工作。或者，在招收研究生时，学校可适当向优秀辅导员倾斜，给予一定的政策支持。这
些都是值得探索和实施的好办法。
（三）建立合理的工作绩效评价体系
在工作中，既要提倡先进性，倡导发扬无私奉献精神，也要考虑广泛的群众性，采取适
当的物质手段激励辅导员的积极性、主动性和创造性。高校可按照“科学设岗、负责到人；
量化考核、职责明确；责任追究、严格奖惩”的思路来加强辅导员队伍建设，并根据辅导员
的工作内容和任务，建立一套完善的辅导员工作目标的科学考核办法，并根据考核结果进行
奖优罚劣。打破“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样”
调动起辅导员工作的积极性、