文档介绍：第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重别人
【教学目的】
1．知道尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
2．学会在日常学****生活中尊重别人,养成尊重别人的良好****惯。
【学****重点】
学会尊重别人.
【学****难点第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重别人
【教学目的】
1．知道尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。
2．学会在日常学****生活中尊重别人,养成尊重别人的良好****惯。
【学****重点】
学会尊重别人.
【学****难点】
养成尊重别人的****惯。
情景导入 生成问题
尊重别人是做人的根本原那么，也是中华民族的传统美德，只有彼此尊重,生活才能快乐，社会才会和谐。本节课我们就来学****尊重别人》。
自主预****梳理新知
1．尊重是交往的起点。尊重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中,我们应该尊重别人的人格、权利等.
2．受到别人尊重可以增强自尊、自信,产生良好的心理体验。
3．尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
4．尊重别人要求我们做到：①积极关注、重视别人；②平等对待别人；③学会换位考虑;④学会欣赏别人。
合作探究 生成才能
探究一 尊重是交往的起点
活动(一） 每个人都是有尊严的个体
学生阅读教材P33四位学生的观点，探究以下问题：
（1)你赞同哪位同学的观点？举例说明你支持的观点。
（2)有人说：“尊重比帮助更重要."你认同这个观点吗？说说你的理由.
小结:尊重别人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重别人的人格、权利等。
每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重。受到别人的尊重可以增强自尊、自信，产生良好的心理体验。相反，假设得不到别人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感。
活动（二) 尊重使社会生活和谐融洽
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同看法。
读者甲：假设所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就会无法保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权回绝他们入内读书，但你有权利选择分开。
你如何对待上述观点？
小结:(1)尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（2）尊重是互相的，尊重可以减少摩擦,消除隔膜，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，进步社会文明程度。
探究二 尊重从我做起
活动（三） 学会尊重别人
材料一 小明的舅舅兴致盎然地谈昨晚看过的电影，小明却并不感兴趣。
材料二 放学路上,有同学问：“什么样的人值得尊重？”有人说:“为社会作出宏大奉献的人值得我尊重。”有人说：“无论陌生的人，还是熟悉的人，我都会尊重他。”
材料三 一个盲人走夜路，，就问他:“你自己看不见，为什么还要提着灯笼呢？”盲人说：“我提着灯笼，既是为别人照亮了路，同时