文档介绍：第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重别人
1 教学分析
【教学目的】
知识目的
知道尊重别人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到别人和社会尊重的需要,尊重使社会生活和谐融洽。尊重别人就应关注、重视别人，平等待人，换位考第四课 社会生活讲道德
第1课时 尊重别人
1 教学分析
【教学目的】
知识目的
知道尊重别人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到别人和社会尊重的需要,尊重使社会生活和谐融洽。尊重别人就应关注、重视别人，平等待人，换位考虑，欣赏别人
才能目的
培养关注别人、平等待人、换位考虑、欣赏别人的才能，做到尊重别人
情感态度和价值观目的
培养学生尊重别人的意识，在生活中践行尊重理念
【重点难点】
教学重点：尊重别人的原因及做法。
教学难点：尊重别人的做法.
2 教学过程
一、导入新课
（展示图片）
考虑：面对上述两种场景，你的感受有何不同?学生发言。
老师总结：随地吐痰是不尊重别人的表现，，我们喜欢和尊重别人的人交往。下面我们来学****尊重别人》。
二、新课讲授
（一)尊重别人的原因及含义
活动一：讨论课——尊重
（学生阅读教材P33的“探究和分享”）
1．考虑：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。
2．有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由.
老师讲述：1。我赞同第三位学生的观点。例如：在超市里购物，你要想获得别人的尊重,首先必须遵守超市的购物规那么，态度要谦和，说话要有礼貌，选择商品应事先考虑好，以免耽误其他顾客购物，对营业员的优质效劳应表示谢意。只有这样，。理由：一般来说，所谓“帮助"，是指以出钱、出力或出主意的方式相助别人，即替别人解决实际性的、现实性的、详细的、实在的困难;所谓“尊重”,那么是指敬重、，帮助别人是出于怜悯或爱心，、摸得着的实惠，而尊重那么更可以唤起获尊重者心底的潜力,激活发奋向上的活力。因此,尊重比帮助更重要。
老师总结：每个人都是有尊严的个体，都希望得到别人和社会的尊重。受到尊重可以增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中,我们应该尊重别人的人格、权利等.
活动二：情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？
（展示材料）
,人们有不同的看法。
读者甲：假设所有图书馆都这么做,图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙:我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权回绝他们入内读书，但你有权利选择分开。
考虑：你如何对待以上观点？
老师讲述:读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，。尊重是互相的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源,图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以,尊重使社会生活和谐融洽。
老师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
（二）尊