文档介绍：、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动, 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,,选择一个角度进行****作****作重点根据开展活动的情况,选择一个角度进行****作****作难点增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好****惯****作方法讨论法、谈话法****作准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学****活动,感受阅读的快乐. 第一课时****作目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动, 增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好****惯****作重点通过交流,增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好****惯****作难点增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力,促进学生养成多读书读好书的良好****惯****作方法讨论法、谈话法****作准备自由组成小组开展“我爱读书”综合性学****活动,感受阅读的快乐****作设计: ,明确目标在这次“我爱读书”综合性学****活动中,大家一定有不少收获吧?今天,我们就来交流一下. 组内讨论,人人参与 ,有什么收获呢?. 学生在组内交流. 教师巡视检查、督促,、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法, ,互相修正,共同提高口语交际水平. , 小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩. 二. 全班互动,交流评价 1. 先集中分享各自的读书故事,?学生自由交流评价,感受阅读的快乐. 三. : “开卷有益.”但也有人说: “开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害.”你对这个问题怎么看? 请同学们摆事实、说道理,展开一次辩论. 、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨. 3. 师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧. 我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的****惯,一生都与好书相伴吧! 板书设计: “开卷有益”---- 分享读书故事采访记录记一次辩论活动教后小结 2009 ~2010 学年度 2010 ~ 2011 学年度优点教师: 教师: 不足改进措施第二课时****作目标根据开展活动的情况,选择一个角度进行****作****作重点根据开展活动的情况,选择一个角度进行****作,****作方法讨论法、谈话法****作准备开展读好书活动,并进行口语交际****作设计: 一. ,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣. ,,把自己感受最深的内容写下来吧!: 读书故事; 采访记录; ,确定****作内容. ,反复修改 ,教师对有困难的学生进行个别指导. ,自己认真进行修改. ,提出修改建议. ,再次修改自己的****作. 二次备课板书设计: 口语交际与****作“开卷有益”---- 分享读书故事采访记录记一次辩论活动教后小结 2009 ~2010 学年度 2010 ~ 2011 学年度优点教师: 教师: 不足改进措施第三课时****作目标讲评第一篇****作****作重点学生的****作是否能有条理、有重点地写出自己的读书故事、,中心明确****作难点通过讲评,进一步明确如何写出读书的乐趣****作方法讨论法、谈话法****作准备开展读好书活动,并进行口语交际****作设计: 一. 基本情况本班 20名学生作文全交全阅。大部分学生的作文符合本次作文要求。,分别朗读各自的****作,可以是全文,. 。改正错别字,修改病句。 。 。二次备课板书设计****作一四人小组评自评教后小结 2009 ~2010 学年度 2010 ~ 2