文档介绍：小学三年级语文学科总结 _四年级语文学科工作总结
“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫
折，我总会想起歌德这句话。 XX年的 9 月，当布置完了教室，开了学，站在明亮的教室里，看着那忽闪动又生动。学生不仅感兴趣，而且容易掌握。学****课文后，让学生在课堂上以课本剧的形式表演，不仅加深了对课文的理解和记忆，而且增强了身体操作智能、交际智能和语言智能。
、几千年来，知识通过歌唱和吟诵的方式代代流传说明音乐可以帮助人们记忆。在课堂教学中，教师一味地讲解将使学生感到枯燥乏味，而适时地穿插些音乐，不仅可以创设情境，引起学生共鸣，而且便于学生学****和记忆。
、 爱因斯坦认为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。发现和提出一个问题往往意味着打开一个新领域”。在语文教学中，教师不能只问一些问题，比如：你从学****这篇课文中得到了什么？你知道什么？你会怎么做？让学生联系自己回答问题，提高内省智能，让学生善于发现问题。在发现、提出和解决问题的过程中，培养了学生的内省智能和交际智能。
以上只是我对多元智能的粗浅、片面的认识，还有待于在以后的教学过程中不断更新，提高。总之，单一学科的培养，并不能培养出高质量的人才，只有学科的综合，在综合的基础上进行分化，才可能提高效率，完成整个基础教育阶段的总体目标。
新课程是“以人为本”，阅读教学是“阅读导向”。“以人为本”是新课程教育思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象，采取灵活多样的教学方法。备课时，我认真学****教材，熟悉课程标准。然后我从另一个角度思考。如果我是学生，我喜欢
什么样的方式来学****新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学****的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。
在新课程体系下，阅读教学更强调学生的阅读和感知，但它强调逐字解释和分析，而是在阅读和体验的基础上将文本内容内化为自己的东西。例如，在“每逢佳节思念亲人”课上，我觉得没有必要告诉三年级的孩子们如何怀念家乡，也没有必要逐字逐句地挖掘文章的思想内容。在引导孩子们阅读的基础上，我只是抓住了“过去如何庆祝节日”的问题，引导孩子们阅读和体验，并借助文本和自己的感受，逐步培养孩子们阅读、读出味道、表达情感的能力。阅读教学应该把阅读课变成一个真正的“阅读课”，但应该在更多阅读的基础上加以改进，让孩子真正感受和体验。
一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。当初我自己选择了这个职业，选择了华杰，选择了华杰的孩子们。假如还有一次机会，我还会选择他们，我还要在这美丽的岗位上，作为一位朋友和我可爱
的孩子们一起走过风风雨雨，一起看朝霞，看日落 ; 作为教师，还要再进一步走进新课程，
继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生 !
三年级第一册中文作业总结
时光荏苒 , 蓦然回首 , 一学期的又要结束。回顾本学期的语文教学工作 , 我感叹很多 , 教
学中的点滴涌上心头 , 存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下 :
一、 营造平等活跃的课堂气氛。新课程下教师角色的最大变化是教师不再是知识的传授者和管理者，而是发展的促进者和引导者。在教学中，结合本课程的特点，在课堂上创设丰富的教学情境，如猜谜、画画、讲故事等，努力引导学生从传统接受到探究学****使学生养成良好的学********惯，掌握学****策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学****动机和兴趣，充分调动学生的学****积极性。如果你回答得好，我会立刻赞美你；鼓励那些及时犯错的人。使学生受到影响和影响，激发他们无限的学****热情和创造性的学****欲望，使他们全身心投入学****对学****活动充满热情。
的方法或领读、赛读的方法教学 , 这样学生学****的积极性高涨 , 而且注意力也集中 , 当然学****效果是最佳的。
三、 重视阅读教学。初中生的任务重心应该从词汇教学转向阅读教学，教师的指导是非常迫切和必要的。在我的教学中，我需要思考、记忆和理解。首先，当你第一次读这篇文章时，想想它的主要内容；第二，记住文章的故事，为理解文章的主要内容做好准备；第三，如果你做了前两项，你就会抓住文章的中心，各种练****都会很方便。随着时间的推移，学生的阅读能力大大提高。
四、做好培优扶差工作。我们班有的学生学****基础差、学****意识差 , 没有养成好的学********惯 , 对学****的目的不明确 , 学****上缺乏主动性和自觉性。