文档介绍：(完好word版)化学平衡教课方案
(完好word版)化学平衡教课方案
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化学平衡教课方案
彭红霞
一、教材解析：
化学平衡是高中化学教材的重要(完好word版)化学平衡教课方案
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化学平衡教课方案
彭红霞
一、教材解析：
化学平衡是高中化学教材的重要理论之一,是学****电离平衡、盐类的水解、卤化烃的水解、酯的水解的基础,对很多知识的学****起重视要的指导作用。化学平衡是一个重要的
化学见解。但是,化学平衡见解比较抽象,化学平衡见解的建立也拥有必然难度。所以,可否使学生建立起清楚的化学平衡的见解是本节教课成功的重点。
二、化学平衡教课方案
建立化学平衡的见解。
理解化学平衡的特色。
培育学生依据实验事实,解析解决问题的能力。
结合教课,对学生进行内因与外因、现象与实质等辩证唯心主义见解的教育。三、教课过程:
（一）议论请同学们议论以下几个问题:
在饱和蔗糖溶液中,加入蔗糖还会溶解吗?可否是溶解停止了?并设计一个实验加以证明。(使学生明确:(1)当溶液达到饱和状态时,溶解和结晶仍在进行,但蔗糖的溶解速率和
结晶速率相等,处于溶解平衡状态。(2)溶解平衡状态是在该条件下蔗糖的溶解量达到最大值
动画模拟平时生活中接触到的当水箱进水的速度与出水的速度相等时,水箱中的水位保持不
)
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变,处于平衡状态。(加强溶解平衡是动向平衡)
这个溶解平衡状态是怎样渐渐建立的?指引学生解析:蔗糖从溶解开始到平衡状态的过程中蔗糖浓度的变化状况,并要修业生画出v-t图。(帮助学生从化学反应角度建立和理解溶解平衡状态的见解)
当蔗糖达到溶解平衡状态时,若是改变外界条件(如加入水或加热)会出现什么状况?(理解动向平衡是相对的)
（二）提出学****的课题———化学平衡
议论在一密闭容器中通入2molSO2和1mol18O2,加入V2O5并加热。若隔一段时间后做同位素示踪检测,在哪些物质中存在18O原子?经过足够长的时间,最后可否获得2molSO3?为何?(从定量的角度使学生进一步理解可逆反应的特色:(1)在正反应进行的同时逆反应也在进行;(2)可逆反应不能够进行终究。)讲解所以,对一个可逆反应来说,不单涉及反应进行的快慢问题,还涉及反应进行到什么程度的问题。前一个问题是化学反应速率问题,此后一个问题是化学平衡问题。
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（三）学生议论
反应开始时,反应物CO、H2O(g)的浓度和生成物CO2、H2的浓度怎样?正反应和逆反应的反应速率怎样?(v、v都用同一物质来表示)
随着反应的进行,反应物和生成物的浓度怎样变化?正、逆反应的速率怎样变化?画出