文档介绍：运用多媒体课件优化少儿园教课
运用多媒体课件优化少儿园教课
运用多媒体课件优化少儿园教课
教师学科教课设计
[ 20 –20 学年度 第__电脑前操作，将蓝天、草地、树林、小河等背景中的其余动物或物件点击
出来并仿编诗歌， 如将草地上点击出小鸡后便指引少儿仿编诗句“绿绿的草地是小鸡的家”
，
在小河里点击出螃蟹后指引少儿仿编诗句“清清的河水是螃蟹的家”
，最后组织表演游
戏，由助教老师先在四周场所上部署蓝天、树林、草地、小河、红花、少儿园等场景，我和
小朋友一同朗读诗歌，自由表演，例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，少儿即可
想象白云回家的动作， 飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。 经过试试自己的动作表演， 提升少儿对诗歌的感觉力。
三、活动反省：
我在组织此次语言教课活动前第一认真剖析所选的教课活动内容，联合少儿的知识构造、思想方式、兴趣喜好等方面的特色，充足发挥多媒体的优胜性，综合运用色彩、声音、
动画等来显现诗歌内容， 使教课活动设计和课件的编制牢牢地环绕教课目的来进行， 保证教课整体目标的实现， 使少儿能在教课活动中认真察看、 踊跃思虑。 多媒体课件在少儿园教课中的运用对提升少儿的素质，发展少儿的智力起到了不行低估的作用。
1、多媒体课件在教课中能够激发少儿学****兴趣，活跃讲堂氛围
经过以上的活动事例我发现， 在教课过程中， 少儿对电脑表现出了浓重的兴趣， 少儿对
课件中的声音、 画面、特别是动画都特别喜爱，都踊跃上来操作。 多媒体技术的直观性和交
互的特征， 在各种知识与少儿之间架起了一座桥梁， 新奇、 兴趣和色彩娇艳的画面等吸引幼
儿注意力的要点所在， 为少儿创建了一个切合小孩心理特色的教课情形， 所以特别有益于激发少儿的学****兴趣，活跃教课氛围
2、多媒体课件运用于教课中有助于创建情境，使少儿形成踊跃的思想。
计算机多媒体技术所拥有的形象性、 直观性、 色彩娇艳、 图像传神等特色，不单能为幼
儿创建出生动风趣的感性场景， 进而培育少儿的认知兴趣， 并且能够创建出崭新的不一样于现
实生活的情形， 培育少儿的思想的灵巧性和独创性。 集中少儿的注意力， 使少儿的思想活动
异样活跃。 在以上的事例中， 少儿正是因为对课件产生了浓重的兴趣， 因此愿意踊跃地思虑
并回答下列问题，如老师发问 “诗歌里有些什么家”时， 很多少儿马上联合刚赏识的课件画面踊跃回答有天空、 有草地、 有少儿园等等， 并且利用多媒体还能够指引少儿经过观看动画，将思想的触角宽泛延长，睁开想象，如请少儿创编诗歌时，有的少儿经过思虑、议论、操作等
仿编出“绿绿的草地是小鸡的家”、 “清清的河水是螃蟹的家”等诗句，少儿都充足发挥了想象，思想异样活跃。运用多媒体指引少儿多向思想，使思想的空间广阔，思路流利。
3、运用多媒体课件，有助于增添教育活动的信息容量，宽阔少儿的眼界。
多媒体计算机的图像、 声音和色彩的奇妙运用， 简单纠正少儿好动、 注意力分别的现象，使其各样感官踊跃参加到活动中，进而加强了察看、注意、理