文档介绍：古朗月行教案新部编本
古朗月行教案新部编本
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古朗月行教案新部编本
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
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教师学科教案
[20–20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
市实验学校
育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《古朗月行》教案
教学目的：
1、认识诗中九个生字，会写“古”、“台”“玉”三个字。
2、能正确流畅地朗诵古诗，读出诗的韵味和情感。
3、在理解古诗的基础上，感觉月亮的美好和奇特。
教学重难点：认识生字，感觉月亮的美好和奇特。
教学过程：
一、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。
出示图片（一个安静、美丽的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空）
你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？
唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢仰头望着天上圆圆的月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我们就来学****李白写的《古朗月行》这首古诗。
|、板书课题：1、认识“古”并组词，“朗”并组词。2、认识行的不同读音分别读“行人、银行”。
二、初读诗文。
1、教师范读。
2、学生自读，在古诗中找到生字宝宝，读读它们，并想办法记着它们的
样子。
三、检查学生自学情况，并适时指导朗诵，。
（一）指名学生读诗，读后实时评论指正。
（二）检查生字的学****并指导朗诵，理解诗意。
认识和书写“识”这个字，并理解“小时不识月”。
1、这个字你是怎么记着的？在田字格里怎么写这个字呢？
2、给“识”字组词。
3、李白小时候不认识什么呢？齐读第一行诗：小时不识月。
4、认识和书写“玉”，并且朗诵和理解“呼作白玉盘”。
5、给“玉”字组词。
6、李白小时候不认识月亮，他把月亮称呼为什么？齐读第二句诗：呼
作白玉盘。想象白玉盘是一只什么样的？出示白玉盘，并观看“玉”字的演变过程。
7、那这句诗该怎么读呢？指名学生读，在不断评论中引导学生读出吃惊赞叹的语气，然后再齐读。
（三）学****剩下的两行诗
1、天上的圆月还让李白想到了什么呢？学生自己读读剩下的两行诗。