文档介绍：1 / 26
四年级综合实践活动
关爱身边的植物主题教学设计
(说明:此设计仅供学校参考,不准外传,如果学校有特色主题的也可以以学校特色主题开展。设计还要根据自己学校学生的情况确定安排多１或2个课时）
《关爱身边的植阶段活动情况。
(1）各小组的组名、口号。
（２)已确定的子课题。课件出示。 。
(二)学****样例,明确要素。
，要注意哪些问题?举例《春游计划》。
，师板书（拟定研究内容、采用研究方法、分工合理公平)
《“蜗牛小组”综合实践活动方案》样例，明确设计一份方案的基本要素与基本格式。
。明确各栏目填写的设计要求,教师随机指导。
。
(三)尝试动手,制订方案
1．师下发小组活动方案空白表。
教师用课件出示“温馨提示”：
（１)大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧,各抒已见，拟定想研究的内容。
(2)研究方法:采访、现场考察、上网浏览、查阅书籍、问卷调查等。
(3)根据同学们的特长,分工要合理。
（4)小组长做好记录。
（５)计划形式可用表格或文字说明。
。
（四)汇报展示完善方案。
1. 教师提汇报要求。
交流建议：
(1)交流方案时,各小组派一个同学做小组汇报发言。
(2）其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（３)如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必再重复。
2. 各小组汇报,其他小组可提出建议、评价。教师相机指导。
。
(五)拓展延伸，谈体会:
。
2．活动总结。
(六)作业:根据同学们的建议,修改好计划,开展活动。
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参考资料:
“蜗牛小组”综合实践活动各小组活动方案
学校:希望小学 班级:四年一班
小组活动主题:蜗牛的研究
小组名称:蜗牛之队
活动时间:9月15日—12月26日
活动地点:学校附近、公园、组员家
活动目标: 通过查阅资料,采集蜗牛标本,了解蜗牛的身体结构及种类,激发探究的兴趣。
活动过程: ，对蜗牛的身体结构形成正确的认识。 ,观察蜗牛的身体结构。 ３．调查了解蜗牛的分类，拓宽视野。 ,装订成册。
活动方法： ；２．观察;3．实验；；;;7．宣传
活动步骤及分工: (全组组员);（全组组员）在学校附近寻找蜗牛拍下来，给路人看；、做标本(晖、刘)；(张、李)；5．做实验(林、吴);（全组组员）;(全组组员)。
预期成果及成果形式: 1．标本;;（PPT);。
《关爱身边的植物》开题课教学设计
活动背景:
经过近一个月的选题与制定小组研究方案，所制定的方案是否科学、可行,需要进行科学论证。通过开题会,让学生明白:一个活动主题的开展,要投入大量的人力和物力。为了避免研究的盲目性,必须对选题以及课题研究方案进行科学论证——即这个课题选题是否有意义，有价值,是否具备了开展的条件,课题方案是否科学、合理、可行,能不能做下去,达到预期的成果，需要论证。如果选题没有价值,或不具备研究条件,就要重新调整方案，甚至重新选题。
活动目标:
1. 让学生了解开题的目的意义以及开题的一般程序;
2. 让学生体验开题的一般过程,提高口头表达能力,初步掌握答辩技巧,并进一步加强团队合作精神的培养,;
3. 初步学会对一个课题方案的科学性、可行性进行提问、评价。
课时安排:
用3~4个课时来完成开题，每次３个课题组进行开题陈述以及答辩,每个小组开题的时间控制在10分钟。
活动程序:
(一)学生主持人介绍评委（由学生评委与老师评委共同组成)以及开题程序。
(二）以组为单位进行开题。
。由各课题组组长对本组的课题方案进行陈述。
。由评委以及其他学生对课题方案进行提问（2~3个问题）。
。由各课题组成员对评审专家的提问进行答辩。
。由评委以及在座的学生对课题方