文档介绍：除法的初步认识
除法的初步认识
除法的初步认识
一、教课目的
<一 >、知识目标
1、让学生经过亲身着手分实物明确 " 均匀分 " 的含义 , 而且从均匀分的过程中清楚、
：谁愿意登台分给大家看？（用磁铁演示）
（6）、教师概括小结：把 6 个桃子放在 3 个盘子里，每盘放的相同多，就是把 6
个桃子均匀分红 3 份，每份是 2 个，能够用除法做。
2、学****除法算式的读法和写法
①、除号
表示除法的运算符号叫除号（板书：÷），先写横，横要写平，而后上下各一点，两个圆点对齐。
②、除法算式的读法和写法
把要分的东西的总数 6 写在除号的前方， 均匀分的份数 3 写在除号的后边， 除号表示均匀分，每份分得 2 个， 2 写在等号的后边。（教师边解说边板书）
整道算式读作“ 6 除以 3 等于 2”（板书，全班齐读一遍），学生读“ 8÷ 4=2”进
行稳固。
除法的初步认识
除法的初步认识
除法的初步认识
表示把 6 均匀分红 3 份，每份是 2，（板书，学生齐读），学生说“ 8÷ 4=2”的意
义。
<三 >、形成练****br/>1）、做“做一做”第一题的第一小题①、读题，理解题意
请一名学生谈谈题目要求我们做什么？②、着手实践五：
学生依据题意进行操作并填出算式。③、观看动画
学生观看动画演示分小棒的过程。发问：总合分几此？第一次每堆放几根？④、指导列式
要把 12 根小棒均匀分红 3 份，求每份几根该用 12 除以几？等于几？
为何除以 3？
算式中的 12 表示什么意思？除号表示什么？ 3 表示什么？ 4 表示什么？
2）、做“做一做”第一题的第二小题①、学生独立做
②、集体校正
把 12 根小棒均匀分红 4 份，求每份是几根该如何列式？ 12 表示什么？ 4 表示什么？
表示什么？③、比较一、二两题
为何第一小题是除以 3，而第二小题除以 4？
（3）、做增补练****br/>教师把 10 本作业本均匀分给 2 名同学，每名同学分得几本？
除法的初步认识
除法的初步认识
除法的初步认识
课件出示题目，学生谈谈如何列式和算式中各数所表示的意义。
<四 >、概括小结
今日我们经过分东西学****了什么新知识？ （板书： 除法的初步认识） 知道了把一些
东西均匀分红几份求每一份是多少用除法做。
<五 >、讲堂作业
做练****十二的第一题
<六 >、板书设计 ( 略 )
五、教课方案说明
<一 >、教材剖析。
计算教课是小学数学教课的要点， 除法是计算的重要构成部分， 表内除法是学****除法的基础， 而 " 除法的初步认识 " 又是学生学****除法的开始， 是学****除法观点的第一课。 学生在原有的知识构造中没有这方面的知识， 学生对除法意义的理解及对除法的