文档介绍：少量民族地区幼儿园民族文化课程推行研究
民族文化课程是少量民族地区展开民族教育的重要路子,是我国少量民族地区幼儿民族教育发展的必由之路。本文围绕少量民族地区幼儿园民族文化课程推行,以云南省C幼儿园为个案,运用文件法、访谈法、察见解
少量民族地区幼儿园民族文化课程推行研究
民族文化课程是少量民族地区展开民族教育的重要路子,是我国少量民族地区幼儿民族教育发展的必由之路。本文围绕少量民族地区幼儿园民族文化课程推行,以云南省C幼儿园为个案,运用文件法、访谈法、察见解和实物解析等方法,深入认识C幼儿园民族文化课程推行的现状,在此基础上总结少量民族地区幼儿园民族文化课程推行的
经验、问题及影响要素,并提出相关建议。本文主要包含五个部分:第一部分:问题提出。主要阐述了本文的选题缘故,梳理国内外与幼儿园民族文化课程推行相关文件,进而明确研究问题、研究意义和研究方法。第二部分:事例解析。从C幼儿园民族文化课程的目标定位、内容选择、推行路子和推行评论四个方面察看C幼儿园民族文化课程推行的现状。第三部分:经验总结。归纳总结了C幼儿园民族文化课程推行经验:明确民族启迪教育园本特点,坚持民族文化课程研究;以幼儿为中心,明确民族文化课程目标;充分利用本地课程资源,丰富民族文化课程内容;以园本培训为主,多种方式提升教师专业能力;以亲子活动为主,增强家园合作。第四部分:少量民族地区幼儿园民族文化课程推行问题及影响要素解析。在详细认识C幼儿园民族文化课程推行的基础上,从课程内容、课程安排、课程推行、课程评论四个方面解析幼儿园民族文化课程推行存在的问题,并基于富兰对课程推行影响要素的总结,从民族文化课程自己的特点、幼儿园外面影响要素和幼儿园内部影响要素三方面商议幼儿园民族文化课程推行的影响要素。第五部分:少量民族地区幼儿园民族文化课程推行的建议。基于
少量民族地区幼儿园民族文化课程推行的问题及影响要素,提出应加大政府支持力度;建立健全幼儿园民族文化课程评论系统;增强园长的课程领导;培育教师的民族文化课程推行能力等建议,以期促进少量民族地区幼儿园民族文化课程的有效推行。