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春望古诗阅读答案
做阅读理解题时，建议先扫瞄一下问题，看看这篇文章主要的问题是什么，带着问题有目的性的扫瞄文章，可以加快解题的时间，有目的性的阅读，而不是盲目的阅读，不然读完整篇文章也没有抓住重点。下面是我整理的春望古诗蔓生的情景 草茂人稀，荒芜萧条，物是人非的社会状况 因战乱而荒芜的景象
7、感时忧国、思家念亲
8、安史之乱
9、一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。
10、运用了寓情于景，借景抒情的表现手法。
11、抒发了诗人对家破国残的感伤之情
12、写出了人忧愁，郁闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加肤浅和突出。
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阅读理解常见考点
1说明方法
，举出经典事例来进行说明。化抽象为详细，化生疏为形象。文章中多消失：例如、比如、据说、譬如等。《中国石拱桥》中举赵州桥、卢沟桥的例子来说明石拱桥的特点。
，用精确 的数据来突出事物特征。文中多消失数词，确数或约数。《中国石拱桥》;《苏州园林》中苏州园林据说有一百多处。
，将两种或两种以上的同类或相关事物来进行比较，从而突出事物特点。文章中多消失“也”、“较”、“相对于”等字词。《苏州园林》中将苏州园林和北京的园林进行比较说明。
，运用比方的修辞方法来说明，增加文章的生动性。文中多消失“像”“仿佛”等字词。如《看云识天气》中把云的形态比作成羽毛、王群、鱼鳞等。
，运用简洁明确的语言揭示出事物的本质特点。是一个科学、完整的推断句。如“统筹方法是一种支配工作进程的数学方法”。
，对事物或事理某些性质或特点作分析说明。如《中国石拱桥》中介绍大拱肩上的两个小拱时，诠释了这样设计的作用。
，引用有关资料作为说明的依据或内容，引起读者阅读爱好。如名人名言、诗句、俗语民谣、谚语等。注：部分考生易将列数字写成“例数字”，将举例子写成“举列子”。错字轻则将说明方法的1分扣掉，重则整道题3分都没有了。2说明挨次
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，即根据时间先后挨次描述事物进展过程。如从早到晚，从春天到冬天，从古到今等;，即根据事物空间位置关系依次说明，多用在相对静止的事物，如《苏州园林》。空间挨次多为从近到远，从高到低，从左到右等;，即根据事物内部联系来进行说明。规律挨次种类较多，如从主要到次要，从缘由到结果，从整体到局部等。注：学校语文一篇说明文，不是只能有一种说明挨次，如课文《中国石拱桥》，既有时间挨次(根据桥梁建成年月分为说明白旅人桥282年—赵州桥605年—卢沟桥1189年—长虹大桥1961年)，也有规律挨次，从一般到个别(中国石拱桥—赵州桥、卢沟桥)。答题是依据不同题目要求和不同段落针对性作答。
3谈论文阅读题的常见考点
理解重要的词语和句子在详细语言环境中的意义和作用;
筛选并提取文章中的重要信息;.
理解段落之间的关系，理清文章思路;.
整体感知文章的主要内容，把握文章的中心论点;.区分简洁谈论文中的观点和材料，发觉观点和材料之间的关系，并通过自己的思索，作出推断;.
分析论据作用或补充论据;
论证方法及其作用;
.关注某些谈论文写法上的独特之处，学会分析其写作目的和作用。
现代文阅读理解常见题型
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1、假设考生是故事中的人物，让考生就某一情节与故事中的人物“对话”
2、假设考生是故事中的人物，让考生“在当时的情景中”谈自己的感受;
3、假设考生是故事中的人物，让考生描述“此情此景”中的心理活动
、想象故事中的人物在某一情节中的心理活动、语言表达或动作变化并进行描摹;
5、给出一个特定情景(如准备给文中人物塑像)，让考生依据阅读材料想象人物的风度神情;
6完全不考阅读力量而让同学单纯进行想象的，如阅读关于电子图书的文章之后，让考生想象“将来的书会是怎样的”——像这样的题，也带有一点“见解型考点”的味道。
阅读的留意事项
1、语文阅读以及作答的时候，一些基本的技巧要把握。比如段落，把握段意较为便利的方法是抓“主句”，也就是抓住说明全段主要意思的句子。或者文章的脉络主旨，有的文章标题就说明白中心思想;有的在文章开头和结尾点明;有的则通过主要大事来表达，只要依据主要大事，就能很快确定......