文档介绍：语文教学设计方案
学校
七宝实验小学
班级
二（2）班
人数
47人
课题
识字1 场景歌
老师
陈琦
日期
教学目的：
认识“滩、艘"等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
正确、流利朗读、背诵课文，初步字参观券啊！
(出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号,戴好红领巾，！你能把这一小节读好吗?
学生说出事物和数量词的搭配
学生用自己喜欢的方式自学生字
随文识字能让学生更容易学****理解生字,词语。遵循了语文学****的规律——字不离词，词不离句，句不离篇.
，学****第一小节:
师：出发喽!我们先去海边，好不好?（出示：海边风光）
⑴预设学路１：
①师：(出示海边风光），你看到什么了？（引导学生说出事物和量词的搭配）
②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的(引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观.（出示卡片：滩、艘、军、舰、帆)
③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边风光啊!（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船.)
学生互相读，齐读
学生看图说话，说说看到了什么.
自由读，指名读，男女生赛读
⑵预设学路２：
①师：前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?
师：（出示：乡村风光），你看到了什么了?（尽量引导学生说出事物和量词的搭配）。
,我们就去下一个地方参观。(出示：稻（禾字旁跟禾苗有关)。
师：一方鱼塘，，小村子美吗？谁想用朗读来表现它.（出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读）.
⑶预设学路３：
①师：我们已经到了最后一站。（出示：公园风光），你看到了什么?（尽量引导学生说出事物和量词的搭配）.
学生各种形式读词语
你会读这两个词语吗？(出示：石桥、翠竹）并且认识“桥"“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交".
②师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟.）
同学们，我们一路上看到了很多美丽的风光，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗?
开火车认读，玩摘苹果游戏，检查生字
四、诵读全文
１。师：同学们，这些美丽的风光呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第16页。
？
３。多种形式读(对读，拍手读，男女生读）师：让我们想象着刚刚看到的美景,尽情地读一读。（齐读）
用学生自己喜欢的方式读一读。
指生读，评价
低年级阅读要重视词语教学。给学生解释词语