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走进《小猪唏哩呼噜》.docx

上传人:whetyo 2022/5/14 文件大小:2.91 MB

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走进《小猪唏哩呼噜》.docx

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文档介绍

文档介绍:走进《小猪唏哩呼噜》

教学目的:
1、利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、指导学生阅读新书的方法:看封面,看目录,看故事
3、在阅读过程中,培养学生边看边想,
走进《小猪唏哩呼噜》

教学目的:
1、利用多种方式激发学生的阅读期待和阅读兴趣。
2、指导学生阅读新书的方法:看封面,看目录,看故事
3、在阅读过程中,培养学生边看边想,,并乐于和人交流.
教学重点:
1、激发学生阅读《小猪唏哩呼噜》的兴趣,感受读书的乐趣。
2、培养良好的阅读习惯。
教学难点:
引导学生读中考虑,读中想。
教学过程:
一、激趣导入
同学们,今天老师给大家带来了几位好朋友,看看你们认识他们吗?(白雪公主、美人鱼、丑小鸭),哇,看来他们是你们的老朋友了,这些人物都出自于童话故事,老师今天还邀请了一位特别嘉宾,看看他是谁?同学们对他不是很熟悉,这只小猪也出自一本有趣的童话书——《小猪唏哩呼噜》(展示书),今天我们就一起走进这本书!

二、感知封面目录,激发阅读兴趣  
1、让我们先看这本书的封面,在封面上,你看到了什么?看谁观察的最仔细,描绘的最清楚!
预设
a.“看到了小猪吃果子……"恩,是的,小猪望这那只苹果正馋涎欲滴呢!
b“看到了小猪的裤子掉了”恩,掉裤子的小猪,稍后啊,我们可以一起看看,这到底是怎么回事。
c“小猪的枪……”小猪的枪一定是瞄准了那些大坏蛋呢!
2、介绍作者
封面上不仅有图画,还有文字,大家看(老师手指圈下作者)
介绍孙幼军:孙幼军就是这本书的作者。,他两鬓(师比画自己)已经--(生:花白)对,孙幼军爷爷年龄已经很大了,可是他仍然有着一颗孩子般的心,人称“怪老头儿”。他写了许多适宜我们小朋友看的童话书,《小猪唏哩呼噜》就是他写的。  
小结:小朋友,小小一张封面,让我们知道了这么多知识,也让我们对这本书有了更大的期待,看来,读封面还是很有必要的。 
3、看目录
说到这里大家一定非常想知道,这本书到底写了些什么故事呢?  
孙幼军爷爷给每个故事起了一个名字,放在一起,就成了这本书的目录,大家读读目录,看看你对哪个故事最感兴趣,发挥你们的想象力,猜猜可能会写什么?
5、小结:你们瞧,目录上简单的几个字,却能让我们大致的猜测、理解整本书中的内容,所以,读目录真的很重要呦。
三、走进《小猪唏哩呼噜》
(一)解决疑惑,表演感知——《唏哩呼噜是谁》
师:读完封面和目录,如今同学们最想知道什么?你能不能说一说。哇,同学们说出了疑惑,一些疑惑我们可以这节课解决,另外一些疑惑,需要我们课下认真读读这本书。刚刚有一个同学说,特别想知道,这只小猪为什么叫唏哩呼噜?相信很多小朋友也觉得这个名字很奇怪,让我们一起看看这个名字是怎么来的!
出示一段话:猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃的开心时,大家都把勺子丢下,把嘴巴伸进各自的大碗里,“呱唧呱唧”、“呼噜呼噜”一片响,吃得碗里直冒泡儿。刚好猪家吃饭的情景被马小姐看到了,所有的人都觉得有点不好意思,都停了下来,只有最小的那头猪啊,吃得更起劲了,马

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