文档介绍：逢入京使
教学目的
知识和才能
1、理解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。
2、运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句.
3、背诵古诗。
过程和方法
1、指导学生有感情地反复诵读古诗,通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提逢入京使
教学目的
知识和才能
1、理解古诗的有关知识，理解诗歌主旨。
2、运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句.
3、背诵古诗。
过程和方法
1、指导学生有感情地反复诵读古诗,通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练，提升诗歌的阅读才能和程度，进而体会古诗的意境和音韵美.
2、以小组为单位，合作探究全诗翻译，划出疑难语句,师生共同解决。
情感态度和价值观
激发热爱祖国优秀传统文化的情感，进步文化品味和审美情趣.
重点难点
教学重点
理解诗歌主旨。
教学难点
运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。
课时安排
一课时
教学过程
一、作者介绍
岑参（约715～770）,唐代边塞诗人，南阳人。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。、军旅生活和塞外文化风俗有深切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格和高适相近，后人多并称“高岑”。有《岑嘉州集》行世。
二、朗读指导
故园/东望/路漫漫,双袖/龙钟/泪不干。马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安.
三、背景资料
《逢入京使》这首诗作于天保八年（749)诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，任安西节度使幕府书记。此时诗人34岁,前半生功名不如意，无奈之下,出塞任职。他辞别了在长安的妻子,跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。就在通往西域的大路上，他遇见了一个老朋友，两人立马而谈，互叙寒温。知道对方要返京述职，岑参顿时有请他捎家信回长安去的想法。此诗描写了这一情景。
四、诗歌大意
通往家乡路程又远又长，思乡的泪水沾湿了双袖，模糊了面容。在马上和你相遇,欲修书一封却无纸笔。请转告家人,说我平安无恙。
五、合作探究
（一）初读诗文，整体感知.
诗中表现了诗人远涉边疆的思乡怀亲之情的句子是什么？
答案例如：相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（二)品读诗文，鉴赏评价。
，主要是写得自然、本 色。岑参这次西行的目的，他自己曾作过这样的说明： “万里奉王事，一身 无所求； 也知塞垣苦，岂为妻子谋。”因 此从道理上讲，他是自愿的，情绪的基调当是昂扬乐观的。只是,理智是一回事，， 在通讯、交通都极不方便的唐代，对一个久居内地的读书人来说，要离家数 千里,穿越戈壁沙漠，去到一个完全陌生的地方，岂有不想家的道理？
此诗首联塑造西行途中的旅人形象：“故园东望路漫漫”，在碰到入京使以后， 作者久久不语,只是默默凝视着东方，思乡的主题一上来便得到有力的揭 示。步步西去，家乡越来越远,“路漫漫”三字不仅指出这种事实，而且很 容易勾起“离恨恰如春草，更行更远还生” (李煜［清平乐］)一类的感触 来。首句只叙事，不言情，但情感自生。第二句中的“龙钟”是沾湿的意 思,全句说： 揩眼泪巳经揩湿了双袖，可是脸上的泪水仍旧不干。这种写法 虽有夸