文档介绍：1 / 5
人教版小学数学三年级下册
第七单元《小数的初步认识》
《认识小数》
教案设计
王红珍
．2７
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认识小数
教学内1 / 5
人教版小学数学三年级下册
第七单元《小数的初步认识》
《认识小数》
教案设计
王红珍
．2７
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认识小数
教学内容：教科书第8８－８9页内容
教学目标：
1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义。
２、知道十分之几可以用一位小数(零点几）表示,百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数,会读写小数。
教学重点:
1、小数的含义。
２、认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教学难点：小数的含义。
教学过程:
一、导入，引出小数。
１、出示商品标价牌。
师：昨天老师到超市了解了一些商品的价格:
（大屏幕上出示商品和价格牌。)
书包:４5元 彩笔：３．５0元 文具盒：12元
橡皮擦:0．５０元 日记本：3元 铅笔：
2、区别整数和小数
师:请同学们仔细观察,你能不能把这些表示价格的数分成两类?该怎样分？
根据学生回答,教师在黑板上板书将商品价格分成两类:
书 包：４5元 彩笔:3．５0元
文具盒:12元 橡皮擦：
日记本:3元 铅笔:0．80元
师:为什么要这样分?这两组数有什么区别?
(左边这一组数是整数,右边这一组数中间有一个小圆点。)
师：、、，
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叫做“小数”。今天我们就来学****一些关于小数的初步知识。(板书:认识小数）
二、认识小数。
１、认识小数各部分的名称。
2、你会读小数吗？
（多让一些学生试读以上商品价格,教师适时的引导、评
价。)
3、刚才,这些小数我们都是怎么读的？
(让学生在四人小组内讨论,并汇报,教师引导,全班总结出:“读小数时,先看小数点的位置,再将小数点前面的数用整数读出（读出数位）,小数点读作:“点”,最后将小数点后面的数直接逐个读出(不读数位)。
老师还发现了这样一些小数,你们会读吗？
(教师在大屏幕上出示其它一些小数让学生先在同桌内
读读,再请学生汇报。)
5、你能找到你身边的小数吗?
６、你们会写小数吗？
（请学生在课堂练****本上，写出教师出示的小数,并请三个同学上台板演,全班评价。)
七点一八 写作:
十四点零九 写作：
二十点三零 写作:
７、你觉得写小数应该怎么写?
(先让同学充分发言，再引导全班总结出:写小数时,要先写整数部分,再写小数点，最后写小数部分。
８、认识以元为单位的小数的实际含义。
教师出示88页情境图,请学生读一读图中所标出
的一些食物的价格。
提问:哪些同学知道,它们分别表示多少钱?
(多让几个学生说一说，教师板书,并请学生写在书上。)
元 角 分
５ . ９ 8元 5元９角8分
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