文档介绍：1
遵守规那么
1 教学分析
【教学目的】
知识目的
理解规那么和自由的关系,明白每个人都应自觉遵守规那么，懂得应积极维护规那么，参和改进规那么
才能目的
进步自律才能，敬畏规那么，学会维护规那么的技巧，锻炼参和改进规难，并不是随随意便就可以做到的。这是一种难得的定力,没有一定的精神支柱,没有一种良好的心态，没有高超的做人修养，是很难坚持的。2。许衡心目中的“主"无疑就是自律、自重、自爱，有了这种“主”,便会洁身自好，守住小节，也能保住大节。自律就是严于律己,不断自我反省，抑制已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规那么。
老师补充:遵守社会规那么,既需要监视、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束,也就是说遵守社会规那么需要他律和自律。
活动四：中国式过马路的考虑
（展示图片及观点）
中国式过马路:靠规那么不如靠自己
观点一：闯红灯不对,但大家都在闯，我也就跟着走。
观点二：只要没人看到,没人管,就可以闯红灯。
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观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯,车辆少或者没有车的时候可以闯红灯。
分组讨论:这三种观点是否正确，你认为应该如何对待交通规那么?
老师总结:这三种观点都是缺乏规那么意识的表现。遵守交通规那么不能只靠外在约束，更需要我们发自内心地敬畏规那么，将规那么作为自己行动的准绳。
活动五：请你也来守规那么
（展示图片）
1．考虑:生活中还有类似的行为吗?
2．为了改变这种状况,有两种解决方案:（1）请相关工作人员批评教育他们.（2）？请详细演示一下这些方案。
老师讲述：生活中还有类似的现象，如：随地吐痰，在喷泉池里洗手等。解决这种状况，要从自身做起，自觉遵守规那么;还应该在保护自身安全的根底上，提醒、监视、帮助别人遵守规那么。当然，我们在好心提醒别人时要注意有“礼”、有“理"、有“节"。只有人人互相帮助
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，互相提醒遵守规那么，才能维护规那么的尊严，才能使规那么真正保障每个人的利益.
(三）改进规那么
活动六：改进规那么我参和
(学生阅读教材P31的“探究和分享”）
1．考虑：你还知道哪些被改进的规那么？说说为什么有这些变化。
老师讲述:例如：新版《中小学生守那么》补充了一些更具操作性、学生可以做到的详细行为标准内容,如主动分担家务、自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学生成长开展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如养成阅读习惯、文明绿色上网、《刑法修正案》(九）进一步减少适用死刑的罪名，对走私武器、弹药罪、走私核材料罪、走私假币罪、伪造货币罪、集资诈骗罪、组织卖淫罪、强迫卖淫罪、阻碍执行军事职务罪、战时造谣惑众罪等九个罪名的刑罚规定作出调整，取消死刑。
原因：随着社会的开展和社会生活的变迁，这些原有的规那么不能完全适应实际生活的变化，就需要被改进或者废除.
（学生阅读教材P31的“拓展空间")
2．明确网购“懊悔权”,有什么积极意义？
3．“7天无理由退货”这一规定从无到有，再到不断完善,给你怎样的启发？
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4．针对网店店主所说的现象，你认为应该怎样进一步完善规那么?
老师讲述:2。①有利于保障消费者的利益.②有利于标准市场秩序，进步消费者的信心。