文档介绍：遵守规那么
第2课时
知识和技能：
1。理解自由和规那么之间的关系，明白是规那么保障了自由。
2。知道遵守规那么需要他律和自律，做到内化于心，外化于行。
,还可以帮助别人遵守规那么.
、不合时遵守规那么
第2课时
知识和技能：
1。理解自由和规那么之间的关系，明白是规那么保障了自由。
2。知道遵守规那么需要他律和自律，做到内化于心，外化于行。
,还可以帮助别人遵守规那么.
、不合时宜的规那么要可以建言献策，促进规那么的改进.
过程和方法：
,理解自由和规那么之间的关系。
2。通过运用生活经历和人物故事赏析，知道规那么的遵守需要他律和自律。
，知道不仅自己要守规那么，还要帮助别人也遵守规那么。
，知道规那么需要改进。
情感、态度和价值观
树立规那么意识,养成自觉遵守规那么，努力维护规那么和和积极改进改进规那么的良好****惯.
教学重点：遵守规那么；维护规那么
教学难点：自由和规那么不可分；积极改进规那么教学过程
教学方法：探究、讨论、情境模拟、讲授
教学过程：
一、复****导入——温故知新
师：通过上节课的学****我们知道维护秩序要考规那么。既然如此，为了生活在良好的秩序当中，我们就要遵守规那么。所以今天我们学****第三课第二框遵守规那么。
二、讲解新课
自由和规那么不可分
【活动一】野生动物伤人事件
图片展示近期野生动物伤人事件，同时回忆近一年来最严重的一野生动物伤人事件。
Q1：野生动物伤人事件频发，责任在谁?
师：动物园的规定清清楚楚,可是还是有人屡次触犯规那么，,因此责任在游客。
Q2：动物伤人事件频发，这些游客仍然以身犯险，他们会是怎么想的？
师:游客想要更切身的体验，更难忘的经历，而动物园的条条框框无疑是一种束缚.
【活动二】名言赏析
人生而自由,却无往不在枷锁之中。
——卢梭《社会契约论》
师:(介绍卢梭）法国十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱,出色的民主政论家和浪漫主义文学流派的创始者，启蒙运动最卓越的代表人物之一。
师：他的这句话似乎在告诉我们，自由根本就是不存在的，各种各样的规那么就像枷锁一样束缚着人们。
Q：各种各样的规那么是不是枷锁，在妨害着人们的自由?
师：自由和规那么不可分。
一方面,社会规那么划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律和法律等社会规那么的约束。
另一方面，社会规那么是人们享有自由的保障。没有规那么，谁的可能越界，每个人也就无法享有自由。
例如，没有不准***的规那么，我们的生命处在危险之中，也就谈不上自由。
【活动三】约束我们的是什么?
Q1：在平时，约束我们不拿别人财物的因素是什么？
Q2:约束许衡的又是什么?
师：遵守规那么既需要他律，，外化于行。
【活动四】阅读感悟
起初他们在婴儿奶粉里掺三聚******，
我还没有生孩子，我不说话；
接着他们在火腿肠里掺瘦肉精，
我不怎么吃火腿肠