文档介绍：
高中教学期末工作总结
高中教学期末工作总结〔一〕
本学年度的教学工作已根本完毕， 为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学年的工作小结如下：
一、教学方面
本学年，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，有的放矢，实在进步学生的写作才能。
辅导是课堂教学的有效补充，对个别学生在课上没有听懂的问题可以通过辅导解决，另外也可以通过辅导融洽师生关系，“亲其师才能信其道”，营造一个和谐的学****气氛是进步成绩的关键。
我们组的老师对此深有体会，我们组的老师辅导认真负责，除了正常的辅导外，还经常在下午自****时间或周六、周日的时间深化班级辅导，或在办公室中为学生个别辅导，学生的自****时间便是我们语文组老师最繁忙的时间。由于坚持经常辅导，语文成绩的及格率很高。备课、上课、辅导是老师传授知识的重要环节，单元验收也不容无视，因为通过单元验收可以理解学生对知识的掌握情况，发现问题，便极时解决。我们组坚持搞单元验收，同年组老师一起出题，考试、批卷。由于注重单元验收，让学生在平时下功夫，因此在联校考试中我们语文组的成绩总是名列前茅。
三、积极开展教研活动，推动教学改革向深层次开展
教研活动搞的好坏直接关系到老师理论程度和教学程度的进步，所以我们非常重视并努力搞好教研活动，做到有方案、有目的、有针对性、有记录，我们的教研活动主要从以下几个方面开展：
1、学****外地的经历，取人之长，补已之短。每当市县举行公开课，我们都参加听课。听课后我们便在一起评课，学****先进经历，以便改良自己的教学。
2、坚持教学评估制度。
每学年我们教研组都要搞公开课、实验课、观摩课、研究课。每次搞完必组织评估。我们认为这是总结的时机，当然也是对上课老师劳动的尊重。本学年我们组搞了“***”研究课，即说课——上课——评课。老师个人备，组内老师协助备，上课老师说课、上课、组内评课，我们这样做受益非浅，每次都能解决一些实际问题，由于经常做公开课、评课，组内老师的授课程度大有进步。
3、在教学理论中不断总结经历，积极撰写论文，做好20__年工作方案并积极开展。
高中教学期末工作总结〔三〕
本学年，我担任高二年级文科班的英语教学工作。在工作中，本人遵守校园各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，用心参加市里及校园组织的各种教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，认真备课、听课、及时反思，使教学工作得以有方案，有组织，有步骤地开展。
立足此刻，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年的教学工作总结如下：
首先，我分析^p 了文科班学生实际状况：普遍英语底子差，根底薄，学****惰性大。所以针对这个实际状况，决定采取坚持“夯实根底，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，进步潜力”的指导思想。以此激发学生的学****兴趣，不断进步学****成绩。
其次，我做到认真备课。上好一堂课难，但是要备好一堂课更难。在备课之前，对教材资料做到心中有数，并参考相关资料，认真钻研教材，确定重难点；同时，备课不仅仅要备教材，而且还要备教法；除此之外，更要备学生，根据学生的实际状况〔即学情〕采用合适易于他们理解的教学手段，不断培养学生的学****英语的兴趣。认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后及时对授课做出反思，总结其中缺乏。并按照单元将语法知识整理成语法学案，分发给学生，以便学生课后记忆，做到有‘章’可循。多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练****中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
授课之后，做到精讲精练。针对单词，搜集一些针对性的单词题，课前利用时间做一个单词测试，直接把单词放在详细的语境中去理解。鉴于学生的根底薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息；或是明白是哪个词，不是拼写有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强稳固练****在每单元完毕时，会针对该单元教学重点难点，精简一些****题供学生练****稳固所学知识****题或是从调研题选取，抑或是从其它套题或网络上选取具有针对性的****题供学生练****br/>认真修改作业。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接表达出来。对于难度较大的
题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误；对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正。每周进展两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进展听写。认真及时地修改听写。并针对学生的听写状况，认真透彻地进展讲评，根据其状况不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。
经过一个学年的努力，期末考就是一种考验。无论成绩上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要