文档介绍：《元日》教学设计
修文镇褚西学校郝国蓉
教学目标：
1、认识本诗中“爆”“屠”“符”三个生字，知道“爆竹、屠苏、瞳瞳、桃符”等词语的意思，进而了解整首诗的意思；
2、能正确、流利、入情入境地诵读古诗，并背诵古诗；
3、了解古诗所描.,心里暖暖的，不禁吟诵到a»
孩子们想到……，心里暖暖的，不禁吟诵到a»
小结：春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中，更将这温暖
的春意送进了人们的心田！再读诗！
预设三：瞳瞳日画面“千门万户瞳瞳日”
读诗后仿佛看到了什么？
哪个词语带给你这样的感觉？(瞳瞳)
古诗的词语追求精炼，这里却舍得笔墨，两个叠词
的使用，是为了强调什么?
出示王安石的简介，想一想这句话的背后隐含了王安石什么样的情感？
是啊，新年的一轮暖阳照耀着千家万户，多么温暖！一切都充满着希望，正如王安石的希望一样！齐读这句。
预设四：换桃符画面“总把新桃换旧符”
出示插图的春联，师引导读，表达了哪方面的祝愿
呢？
我们都知道春联的来历以及它的特点和作用，今天
老师也带来了几幅春联，请同学们读一读，看看适合送给谁？
把旧的春联换下新的春联，把美好的祝愿进行表达，让我们再看看王安石的简介。
“旧”指什么？“新”指什么？
哪个字最能表达诗人内心的想法？为什么？读诗；
哪个字最能表达诗人除旧布新的决心？为什么？读诗；
哪个词最能表达诗人的雄心壮志？为什么？读后两句诗。
哪些词最能代表诗人的希望？为什么？读完整的诗。
你读出了一个怎样的王安石？
三、检测导结
1、从古至今，写春节的诗数不胜数，咱们一起来积累。课件出示。
我们发现诗中春节里人们都会()、()、()等
2、师生共同完成
3、新年新气象，王安石用几个画面、几句诗寥寥数语给我们勾勒出了人们欢度春节的喜庆场面，也让我们感受到了他除旧布新的决心，不管成功与否这份心系百姓的情怀让我们感动！直至今日，人们每到辞旧迎新的时候，都会情不白禁地吟诵王安石的〈〈元日》
让我们一起背诵！
《元日〉〉说课稿
修文中心校褚西联校郝国蓉
我今天为大家说课的内容是〈〈元日》的说课设计。
一、说教材（包括学情分析、教学目标、重点难点）
〈〈元日》是苏教版教材四年级上册的一首诗，作者王安石在诗中通过“放爆竹”、“屠苏酒”、“换桃符”以及送暖的红日等新年特有的景物的描绘，展现了人们在春节的欢快和万象更新的情景。结句“总把新桃换旧符”既是当时的风俗****惯，又寓含了除旧布新的意思。王安石既是诗人也是政治家，他的不少描景绘物的诗都有强烈的政治色彩。
这首诗就是通过新年新气象的描写，抒写了白己执政变法、除旧布新，强国富民的抱负和乐观白信的情感。全诗文笔轻快、色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，洋溢着节日的欢快气氛。
四年级的学生仍旧是对显性的画面感兴趣，在老师的引导下，他们会将读诗时的画面与白己的生活实际相结合来理解，进而能够感受到诗中洋溢着的欢快气氛。而对王安石的执政理念，很多学生是无法理解的，基于对教材的解读学情的分析，根据课程标准的新要求，我制定如下三个教学目标：
1、学会诗中的三个生字，理解“爆竹、屠苏、桃符”等词语的意思，进而理解整首诗的意思；
2、正确流利入情入境地读诗，并背诵古诗；
3、了解古诗描述的画面和古诗表达的情感，在学****古诗的同时感受祖国的风俗美