文档介绍：《加法交换律和乘法交换律》教学设计
教学内容：P52-53教学目标：1、理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。
2、能运用交换律验算加法和乘法。
3、会用乘法交换律使一些计算简便。
教学重点：加法交换律和乘法交换律的理解和运
《加法交换律和乘法交换律》教学设计
教学内容：P52-53教学目标：1、理解加法交换律和乘法交换律的内容及字母表达式。
2、能运用交换律验算加法和乘法。
3、会用乘法交换律使一些计算简便。
教学重点：加法交换律和乘法交换律的理解和运用。
教学过程：
I一、导入阶段：
1、出示主题图，向学生介绍〃爱心助学大行动〃，某商店为帮助贫困山区学生特别举行义卖活动把营业额全部献给希望小学。看，小胖和小亚也来帮忙了问：从图中你能获得哪些数学信息
你还能提出哪些数学问题二、探究阶段：
1、投影演示：（果汁）师：小亚和小胖各有多少罐果汁合起来桌上有几罐果汁谁能列式计算
板书：8+18=26/
18+8=26师：谁能说出两道加法算式中各部分的名称
板书：加数+加数二和
师：仔细观察一下，这两个算式有什么相同点和不同点
（相同点是两个加数分别是8和18,和都是26,而不同处只是两个加数的位置不同）师：因为8+18=26
18+8=26所以8+18=18+8]师：有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子同桌两组相互交流。
（板书）
（1）根据我们举的例子你发现了什么（小组交流）提示：这些例子都是几个数相加两者之间发生了什么变化结果怎样归纳：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。
（2）让学生用自己喜欢的方式表示加法交换律（启发学生用符号或字母）
例：♦+”.+♦甲数+乙数二乙数+甲数a+b=b+a这里的a、b可以是哪些数加法交换律用字母表示：a+b=b+a练****根据加法交换律填数()+270=270+80
400+500=()+()
()+56=()+44
a+()=b+()
（3）竖式计算74+641师：运用加法交换律，我们还可以验算加法的计算结果是否正确。
74验算：6411+641+74
715715师：验算时，可以将两个加数交换位置后再加一遍。也可以用原来的竖式，把每一位上的数从下往上再一遍。
练****876验算：
+924师：为了计算正确，我们应养成良好的验算****惯。笔算时，要养成口头验算的****惯。
2、投影演示：
I（1）图中小箱里共有几罐果汁大箱里共有几罐果汁你是怎么计算的
生：4x2=8生：6x3=182x4=83x6=18师：请学生分别读一下以上两个算式，因为这两个算式计算结果相等,所以我们可以把这两个算式用等号连接。
板书：4x2=2x46x3=3x6
（2）有谁能模仿这道题目的形式举出类似的例子同桌两组相互交流。
（板书）
（3）根据我们举的例子你发现了什么（小组交流）
问题：等式左边各有什么相同的地方
每一组等式