文档介绍：[]
本课是上海市新教材一年级《唱游》第七课欣赏的教学内容。本课的教学目标是通过听赏引
导学生感受乐曲威武、雄壮、活泼的情绪，体验进行曲的特点，激发学生聆听音乐的兴趣。
通过听赏初步了解摇篮曲、圆舞曲和进行曲在情绪上的区别。
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本课是上海市新教材一年级《唱游》第七课欣赏的教学内容。本课的教学目标是通过听赏引
导学生感受乐曲威武、雄壮、活泼的情绪，体验进行曲的特点，激发学生聆听音乐的兴趣。
通过听赏初步了解摇篮曲、圆舞曲和进行曲在情绪上的区别。
教学重点、难点是学生能体会出乐曲的雄壮、活泼的音乐情绪，并且能感受乐曲中音色变化
而随之有节奏的行进、律动，想象乐曲所描绘的场景。
对于一年级学生来说听赏无歌词内容的乐曲是存在一定难度的，但是却为孩子们提供了更为
广阔的音乐思维和想象力的空间，可以让他们张开想象的翅膀，不受任何约束的、任思维的
小鸟自由的飞翔；同时通过欣赏进一步培养学生的音乐审美能力。
二、 []：
本节课开始是要求学生初听全曲，让学生初步感受音乐的情绪，想象音乐所表现的情景。
接着是以不同的要求连续听赏乐曲的第一部分即主题音乐，主要是让学生能熟记主旋律并能
哼唱；能感受进行曲的特点；能想象音乐所表现的情景和情绪等。这是本节课的重点部分。
第二部分的听赏是一略带过的，第三部分的欣赏重点在乐曲的结尾，要求学生能根据音乐情
绪、速度、节奏的变化来想象音乐的情景，然后表演。整个欣赏过程一直以老师引导启发学
生展开思维去想象，老师所准备的课件直到最后才给予展示，与此同时老师才刚刚介绍创作
背景。主要目的是让孩子们的思维更加开阔、想象力更加丰富，不能因为课件的内容使学生
的思维受到约束和控制。因为每个人由于他的生活环境、生活经历的不同，对音乐的理解也
是多种多样的，孩子们的每一个想法都自有它形成的原因，我们不能轻易的给予否定。最后
的拓展内容是超越教材要求的，目的是让孩子们的音乐视野更加开阔，让他们了解进行曲在
生活中是很普遍的音乐；同时初步了解圆舞曲、摇篮曲的风格特点，为今后的持续性学****打
下基础。
[]
总结这节课的过程，从培养学生审美能力的角度给予以下几方面的分析和评价：
1
指导是引导之意。第斯多惠曾说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、
鼓舞。”在以审美为核心的音乐课堂教学中，教学导入的作用在于：依据学生的日常经验，
唤起其对音乐课的审美注意；引导学生参与音乐情感的交流，燃起学生对音乐的审美渴望。
音乐课堂的教学导入就像歌剧作品的序曲一样，结构虽短小，但正是由它引导人们进入音乐
的特定情景。一段充满新意而又匠心独具的音乐课堂教学导入，对成功上好一堂课意义极为
重大。本节课我以悬念式的导入方法，即设置了几个问题，引发学生带着问题进入听赏。我
的问题是：“现在，老师奖励你们听一段音乐。边听边思考：你听到了什么？仿佛看到了什
么？你想到了什么？”这么一来，学生的审美注意立即被激发起来了，孩子们个个神情专注
的开始听赏，为成功上好这节课打下了基础。音乐课教学中用悬念式的教学导入来引起学生
的学****兴趣与注意力，也不失为音乐教学导入的好方式。
2
音乐欣赏教学中，重在引导学生对优美的音响的听觉感知，包括旋律走向、织体组合、
音色变