文档介绍：宝塔启航幼儿园小班幼儿发展评价指标
测评人：幼儿姓名：2016 年秋 班级
评价内容
评价标准
评价内容
评价标准
体能
生长发育
身高、体重均符合幼儿生长发育三项指标
运动兴趣
喜欢参加体育活动，并能自主选择各，能通过符号、文字和图片读懂图书，掌握阅读的基本方法
关注生活中常见的符号、标志
社会
性
合作交往
责任感
同情与关爱
愿意和同伴一起玩，分享玩具和材料，与同伴友好相处
能了解和尝试与人交往及合作的关系
能遵守幼儿园集体生活中的规则，并控制自己的行为
有初步的任务意识，尝试完成教师给予的任务
乐意为集体做事
爱家人和老师，关心、帮助同伴
识别别人的想法与情感，但别人不愉快时能学会安慰别人（或关心和同情 动物、同伴及残疾人等）
美感 与表 达
感受与体验
能初步感受周围环境和艺术作品中的美
愿意参与美术、音乐、故事表演等艺术欣赏活动，并产生联想，自然表达
表现表达
对自己和别人结构作品、物体的造型与色彩产生兴趣，并能根据事物的显著特 单的构画。
能用多种材料和工具进行结构造型活动，初步反映物体的特征
喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏
备注：评价结果具体显示为三个等级，三个阶段，优秀画三颗星，良好画两颗星，一般为一颗星，三个阶段分别为期 评价结果找出每位幼儿需要加强的项目，在日常生活中加强此项培养。同时每班老师每学期一张，由教学组长进班评
宝塔启航幼儿园大班幼儿发展评价指标
班级：
幼儿姓名：
2017 年春测评人：
信息米集
评价内容
评价标准
运动兴趣
动作协调
与平衡
1•喜欢参加体育活动 乐于尝试不同的运 动器械，充分身体活动2.
运动时动作协调， 作，手眼协调2.
☆考察运动（包括室外）☆考察户
☆考察运动、户外活动☆考察区角 活动和小肌肉操作活动☆查阅主题
生活习惯
☆考察生活活动 ☆提示：需多渠 为的“一贯性”，是否确定形成“习
1•餐饮习惯好爱清洁，2•作息睡眠有规律; 有健康的盥洗与排泄习惯
学习习惯
文明习惯
自 我 意 识 与 自 理
自我概念
对学习有兴趣，好问1. 2•认真观察和倾听， 喜欢尝试，做事专注、坚持，对学习成果有 满足感。爱惜玩具文具书籍等各种学习用 具材料。3.
懂得运用1•行为举止文明主动与人打招呼， 礼貌用语理解幼儿园集体生活的规律，并能 遵守公共卫生规范，爱护公物
认识自我，， ，3•能 自我约束，己的需要和行为以适应所处的环 境。
☆考察学习活动、运动 ☆考察游〉 探索行为。☆与家长谈话
☆考察游戏活动、自由活动、生活活 ☆考察集体教学活动，做操环节☆
☆观察幼儿在生活和各种活动中的 为表现，如表现得坚持自己的意愿、 而不是依赖、等、靠、要。☆观察游 ☆观察集体教学活动“我很棒” ☆ 主，幼儿“我很能干”等话语只能作
情感表达
能向成人或同伴表达自己的需求、感受，1. 在遇到表达困难时能寻求帮助。
能用恰当的方式排解自己的消极情绪。2.
认观察与
知探索
概念与
关系
语倾听
言
能
力
表达
前阅读与 前书写
1•愿意自己的事情自己做，尝试不依赖他人 ☆观察生活环节（餐点；午睡、如丿 照料自己。 束后的整理环节☆与家长谈话 玩具知道自我保护的相关知识3.
1•对周围事物好奇，会用多种感官从多种角 度观察、探索，把握事物的特征。能用自己 的方式记录探索的过程，辅助持续探索。对 ，具 加以调整或组合，尝试解决新问题。以独 特的方式利用物品或寻找替代物。3. 试利用多种途径和媒介获取信息。
比较能把握一个事物、现象的典型特征，1. 异同、分类、归类，逐步形成基本概念按 一定的标准对事物进行排序、配对。 用已有经验进行分析和推理。假设，问题、 能围绕目标、遵照一定程序解决问题。4.
1•注意倾听别人讲话并了解意思喜欢听故 事等文学作品，理解作品内容。 指令和要求，顺利完成任务。3.
清楚表达自己的乐意与成人和同伴交谈，1. 需求和想法。或能围绕一个话题有条理的 叙述一件事，2•描述物体特征，以及表述自 己的体会。
, 关注书中的图像和文字，能边指边读。 握阅读的基本方法并标志和文字，关注生 活中常见的符号、