文档介绍：教学反省三年级下册数学
教学反省三年级下册数学
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教学反省三年级下册数学
教学反省三年级下册数学
三年级下册数学教学反省《口算除法》
本节课是教学“除数是一位有什么好的建议”和“你还能提出什么数学识题”这样的问题，让学生知道怎么根据统计图进行简单数据剖析，培养学生剖析数据的能力。
三年级下册数学教学反省《24时计时法》
营建一个和睦的讲堂氛围。在新课程标准已经指出，学生的学****心理发展存在两个相互作用的过程，一方面是感觉——知觉——思维、智慧过程;另一方面是感觉——情绪——意志、性格，后者是情感过程，是非智力活动，两者密不可分。过去的教学只重视前者，忽略了后者，因此使多半学生感觉学****是一件很难过的事情，使讲堂失去了对学生的吸引力，学生的学****是被迫的。新课程强调成立新型的师生关系，并把它作为一个特别重要的理念，而新型的师生关系落实在讲堂上,首先应当给学生以自尊,让学生在拥有尊严的环境下快乐地学****积极向上的学****情感、健康的人格，优秀的行为品质，关于小学生来说这比学****数学知识更重要。本节课的整个教
学过程，师生间始终保持着一种朋友式的合作关系。讲堂氛围是和
谐的、宽松的。比如：“老师和大家一同来认识24小时记时法，行吗?”“你们感觉这位小朋友是一位称职的播音员吗?”,,,老师宽松的语言和语气，轻松的教学环境对学生是莫大的宽慰和鼓励。学生
健康向上的人格培养和优秀行为的****惯的养成就这样渗透到讲堂教学的细微之处。
教学评论关注学生的发展，生生互动，鼓励学生自主学****关注过程的形成性评论，面向“未来”、重在发展。新课程改革强调评论重心渐渐转向更多关心学生求知的过程、探索的过程和努力的过程，关注学生在各个时期的进步状况。在这堂课中，也包括在平时的教学中，我注意到，面对我的学生我不做指出不足的老师，而
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做能够帮助与关心他们的好朋友，用激励的语言，帮助他们树立信心，提供给学生探索的时间和空间，促使学生努力后获取成功。
教师在实施新课程的过程中，应努力转变教学方式，真实实现学生的主体地位。首先应当从欣赏每一个孩子，鼓励每个孩子做起。学生做好事，有进步要鼓励，学生做错了，退步了，更应鼓励，鼓励其找出问题本源，从头迈进。我想教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和激励。
紧密联系学生生活实际，改编教材备课，上课。新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”，教师完全能够而且应当根据学生的情况来办理教材。教师要创建性地使用教材，要融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选用更好的内容对教材深加工，设计出活生生的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成教师个性的教材知识。
教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下，灵活办理教材内容，这也是课程改革的意图之一。本节课的设计体现了这一点：
课一开始，联合学生的生活体验切入普通记时法，使得学生更深地认识普通记时法，并为后边更好地域分24时记时法与普通记时法作了铺垫，接着安排了与学生生活紧密联系的电视节目作为切入点，引导学生思考，让学