文档介绍：美术学科工作总结 _小学美术工作总结
一学期匆匆而过，这学期我们美术学科的工作既忙碌又紧张。在教学中我们努力贯彻二期课改的理念，以学生为主体，教师为主导，为孩子们创造自由表达、自由探索、自由创作的机会，通过教学让孩子们能感知美并学一件艺术作品，但完美人格的塑造离不开艺术。如果人们不珍惜艺术，失去艺术，他们将无法过上有意义的生活，甚至无法完好无损地存在。面对当前的教育形势，艺术课程改革势在必行，这是当今教育发展的趋势。今年，我教了一年级的艺术课，并参加了今年的艺术课程改革实验。从这短短的十几门课程中，我感受到了课程改革的成功。
一、 本教材的价值观和基本理念是改变教师教育观念的契机。
《美术课程标准》新的价值观、新的基本理念和所采用的新的教科书是转变教师教育教学观念的契机。
该教材突出了一系列新的艺术教育价值，如艺术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值、文化传承价值等。提出了以“以艺术为终身学****的基础”为核心的艺术教育新理念。激发“以学****兴趣为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重艺术实践，培养创新精神，倡导综合性学****和探究性学****参与艺术文化传承，完善评价机制”。
二、 我能把握一个重要的理念，实现立体化的教学目标
本人以“教会学生学****为教育理念的核心，通过教给学生方法让学生主动自主地探讨，学****研究问题。从中贯穿、知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这这一三维教学目标，能在不知不觉中既让学生感受到美的教育又有一种知识的整合，如“泥巴真听话”“在关心”“大家一起画”等几课，作业效果比较好。
三、在课程中能转变教师角色，改变学生的学****方式。
在教学中，教师往往注重教师的教学而忽视学生的学****学生处于被动接受的地位。在第五课“剪、撕、画、贴”等新教材的教学中，学生们会无意识地将脑海中的形象转化为手中的“功夫”，通过无意识的撕、贴，联想到更多的东西，使学生能够自主、合作地学****在研究性学****的方向上，教师只是处于一种辅助性的引导中，即从教师到促进者，从管理者到引导者，从屈尊俯就到平等首席。
四、 它改变了教育观念，建立了促进学生全面发展的评价体系
众所周知，对于教育的改革，评价成了首大难题，如何对学生加以正确评价，让学生得以促进不至于重视高低分，这个问题太重大了。
在教学过程中，不能扼杀学生的创造力，每当学生的一幅作品我看不懂时，我就问他为什么，学生总会有一大堆理由，我想如果根据***的审美观来加以指正，那这样学生的一些学****兴趣、学****信心、学****个性也就被抹杀了，单纯的从技能出发，从画面效果出发的评价，对学生的发展毫无益处。
因此，一学期的教学让我感觉教师的“压力”，角色的转变、技能的提高以及评价学生几个大问题，始终需要我们反复推敲、琢磨既要关注学生掌握美术知识技能的情况，更要重视对学生美术的学****能力，学****态度，情感和价值观等方面的评价；强调评价的激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
以上本人的一点小结，欢迎大家的指导和批评。
本学期，由于学校的实际工作需要，我承担了
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