文档介绍：《动物笑谈》说课稿
《动物笑谈》说课稿
《动物笑谈》说课稿
《动物笑谈》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
)初读课文,整体感知
学生在预****的基础上将重点字音及成语解释在书上进行勾勒和补充，进一步熟悉课文，并归纳文章的主要内容。
1。对于作者
康拉德·劳伦兹（1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的奥密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻察看以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、
鱼的生活全都鲜活地体现眼前，读者能够从中领会到科学研究的谨慎和趣味,同时也对动物的友情世界及相近似的人类行为本身,产生更深一层的认识,获得心同此理之感,进而领会生命的真诗.
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者特意为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,交口称赞,风靡全球已近半个世纪了，是一部老小皆宜的动物行为经典.
（设计此环节是为了拉近学生和作者之间的距离,也进一步认识作者。)
2。朗诵课文,把握生字词。
责怪凫麝香鸭
神采奕奕:形容精神饱满,精神焕发.
《动物笑谈》说课稿
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《动物笑谈》说课稿
荒诞不经:离奇怪异,不合常理。
《动物笑谈》说课稿
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《动物笑谈》说课稿
天壤之别：形容彼此相差很远。
(此活动针对学生的课前预****展开,有效检查学生的预****情况）
。
(1)本文主要叙述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可"的趣事，既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒谬经历，又有大鹦鹉的“恶作剧".
2）课文写了我和水鸭子和大鹦鹉之间的哪些有趣的事？
（此环节经过对于课文行为思路的把握归纳课文内容,培养学生的归纳能力）
（三）、精读课文，细节探究
默读课文，合作探究：
1。本文讨论了和动物相关的趣事,读了让人感觉很可笑,哪个词是这篇文章的文眼?这位“逗笑”“荒诞不经"“疯子”的动物察看者会有怎样奇怪的行为？
2。为什么艾顿堡的居民都把“我”当疯子了?
3。可可被我收养后有什么变化呢？你从这些变化中读出了什么?
4、第十二自然段结尾运用了一个叹息,两个反问,反应出“我”此时怎样的心理?
5、对于可可的恶作剧,我表现出了怎样的行为?
(设计这几道问题，组织学生合作学****是为了让学生更好地理解课文内容,领会作者情感)
《动物笑谈》说