文档介绍：学****目标
1、能用简要的概括文章的主要内容。
2、通过对人物的动作、神态、语言等分析，分析人物 形象。
3、品析语言感悟主旨。
史铁生（1951年1月4日—2010年 12月31日），著名作家。原籍河北涿县，1951年诞生于北京。1推着你去走走。”她总是这么说。
母亲始终在关切自己的儿子，想通过欣赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信念。
，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己病痛，希望孩子也像她一样英勇地面对现实，坚韧地生存下去 。
，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。
一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。“憔悴”说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色”说明母亲渴望儿子好好地活下去。
分析关键词的表达效果
品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？
—— 挡在窗前
—— 央求般的神色
—— 一会儿坐下，一会儿站起
—— 比我还敏感
，自己的状况是怎样的？
身患绝症
母亲让史铁生好好儿活，她自己当时的身体状况如何？文中哪几处地方写到了母亲的病？
1、后来妹妹告知我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去的睡不着觉。
2、她憔悴的脸现出央求般的神色。
3、邻居们把她抬上车时，她还在大口大口的吐着鲜血。
4、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难的呼吸着。
别人告知我，她昏迷的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”
这是什么描写？
间接描写
母亲此时自己的状况是怎样的？
身患绝症
母亲此时还要面对什么？
因为身体残疾而自暴自弃的儿子
深受苦楚的母亲的表现
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
——没有
——没有
自己做坚毅的母亲，让儿子成为坚毅的儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。
可以看出母亲是一个怎样的人？
坚强
无私
伟大
宽容
作者在文中多次提到菊花，有何用意？
母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热情深厚，是母爱的写照
母敬爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告知读者我的人生看法发生了转变。（文中何处可见？）
母亲和文章最终的我为什么要去看菊花？
淡雅
高洁
热情而深厚
母亲和文章最终的我为什么要去看菊花。
——淡雅
（要活得平淡，做一个
实实在在的人）
——高洁
（要活得高尚而纯净）
——热情而深厚
（要活得有热忱，有活力，而不张扬）
品读课文最终一段。思索：为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话，有什么深意？
写出了秋天的美，也写了母爱的美，写出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚毅！ 表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，会英勇地面对生活中的磨难。
淡雅 高洁—— 母亲品质的写照
热情而深厚——母爱的写照
母亲带我看花， 是对生命的酷爱
母敬爱花，我看菊花 是对母亲的缅怀
课文讲解并描述了重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子好好活下去的故事，表现了母亲的宏大、坚毅、无私和宽容，歌颂了宏大而无私的母爱。
课文主旨
细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？
懊悔
哀思
怀念
回读作者 体会感情
拓展练****br/>假如你就是史铁生，现在的你确定会对在天堂的母亲说：
母亲，我懂得你没有说完的话，假如我再望着北归的雁阵，我会 ;
听着收音机里甜蜜的歌声，我会 ;
看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落，我会 ;
母亲，我和妹妹确定会 。
疼惜自己，永不放弃生命
专心感受生活的奇妙
想起你对我叮嘱
好好儿活
合作探究
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。
秋天里去看菊花，是母亲对“我”的希望，“我”用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。
秋天是菊花盛开的季节，“菊花”是母亲坚韧、乐观精神的象征，看到菊花绽放得那样明丽、绚丽，让“我”明白了要好好儿活，活出精彩，做生活的强者。
课文讲解并描述了一位重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，激励儿子好好活下去的故事，