(教学反思参考3)松鼠.docx

文档介绍：(教学反思参考3)松鼠
(教学反思参考3)松鼠
(教学反思参考3)松鼠
（教课反省参照 3）松鼠
我的这则教课方案努力培育学生的语文修养， 着重培育学生能力， 让学生在自主、合作、研究的学****活动中获得知(教学反思参考3)松鼠
(教学反思参考3)松鼠
(教学反思参考3)松鼠
（教课反省参照 3）松鼠
我的这则教课方案努力培育学生的语文修养， 着重培育学生能力， 让学生在自主、合作、研究的学****活动中获得知识，形成能力。一、激趣导入，激发兴趣
第一让学生猜谜：样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。学生一下就猜出来了，踊跃性很高。而后让学生看松鼠的图片。绘声绘色的松鼠形象，
既显示了松鼠的特色， 给学生形象直观的感觉， 又激发了学生的学****兴趣， 有益
于创造优秀的教课气氛。
二、尊敬个性，学会集作
这节课在识字教课环节中，让孩子经过合作、沟通，进行自主识字。让学生以小
组合作学****的方式进行研究， 让学生在互动中促使沟通， 在沟通中学会集作， 在合作中惹起争论，在争论中点燃思想的火花。 朗诵时，从自己的感悟出发去朗诵。三、奇妙设疑，激活思想
在发问“松鼠怎么活动呢？同学们想知道吗？他们吃什么呢？到哪儿去住呢？”时，让学生去思虑，使学生知道了松鼠的特色：灵巧。进而又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了，没东西吃了，领会到焦急，担忧，惧怕的感情，再带着这类感情读文。
四、课前预****培育能力
教课本课前， 先部署学生收集有关资料， 认识松鼠的有关知识， 如本班学生刘书凝就查到了松鼠的种类，丰富了学生对松鼠的认识。
选编这篇课文的企图， 就是激发学生喜欢动物、 热爱自然的感情，加强保护动物、保护生态环境的意识。 但我的教课过程中， 太着重知识的教授， 忽视了人文方面的教育。