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二年级语文上册?秋天?教学设计
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的根本规律 ,选择教学目标 ,以解决教什么的问题。下面是小编整理的二年级语文上册?秋天?教学设计 ,欢送大家阅读！1 / 7
二年级语文上册?秋天?教学设计
教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的方案。教学设计要遵循教学过程的根本规律 ,选择教学目标 ,以解决教什么的问题。下面是小编整理的二年级语文上册?秋天?教学设计 ,欢送大家阅读！
一、课文特点
?秋天?是著名作家何其芳写的。诗不长 ,仅三节。为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔的特点;表现了诗人对秋天的喜爱和赞美之情;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。
二、教学目标及依据。
?语文课程标准?中明确指出：要在阅读中“提高自己的欣赏品味和审美情趣〞 ,阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏文学作品的能力。要重视朗读和默读 ,加强阅读方法的指导 ,要突出词句理解、文意把握、内容探究等方面的教学。为此 ,我确定本节课的教学目标如下：
1、知识和技能：
有感情的反复朗读并背诵全诗
把握诗歌意境 ,感悟诗人思想感情
2、过程和方法：反复朗读 ,在读中感知诗歌的内容 ,读中领悟诗歌的意境 ,在读中
3、情感、态度和价值观：
培养学生热爱自然、健康高尚的审美情操。
三、教学重、难点
教学重点是：引导学生反复吟诵 ,体味诗歌意境美
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品味诗歌的语言美
教学难点是;揣摩诗歌的清丽的意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
难点突破方法：内联(的同类作品) ,外延(课后“研讨与练****中他人的作品)然后 ,以此指导对个体的解读 ,强化朗读训练 ,以读代讲 ,以读促悟。
四、教法学法与教学手段
1、教学方法：
根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况 ,我主要采用诵读法：教会学生如何读诗 ,在读中如何感受语言美;引导学生通过联想和想象知诗歌的意境 ,体会诗人感情。激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣;讨论质疑法：在合作中共同学****共同成长。这样既调动了学生学****的积极性 ,又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、学****方法：
古人主张：“授人鱼 ,不如授人以渔〞 ,在全面推进课程改革的今天 ,课堂上不仅要传授文化知识 ,更重要的是教给学生科学的学****方法 ,为他们今后继续教育或终身教育打下根底。语文教学的终级目标正如叶圣陶所言：不待老师讲解 ,学生自能读文;不老师评点 ,学生自能作文。因此 ,加强对学生的学法指导尤为重要。在这堂课的教学中我将朗读训练贯彻到课堂始终 ,让学生掌握学****现代诗歌的方法：把握韵律 ,感受诗歌的音乐美;发挥想象 ,感受诗歌的意境美;感受诗情 ,体会诗歌的情感美。
3、教学手段：
充分利用现代化教学辅助手段 ,播放多媒体教学课件。依据教学的直观性原那么 ,在教学中 ,利用学生多种感觉 ,通过多种形式的感知 ,丰富学生的直接经验和感性认识 ,使学生获得生动的表象 ,从而比拟全面、深刻地掌握材料。多媒体课件的播放可以增强直观性 ,提高课堂效率。A%.
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