文档介绍：《轴对称》
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《轴对称》。下面我从剖析
教材、教法与学法剖析、教学流程、教学设想四个方面进行阐述。
一、教学设想剖析教材
1、教材的地位
《轴对称》
尊敬的各位评委、各位领导、各位老师，大家好！我今天说课的题目是《轴对称》。下面我从剖析
教材、教法与学法剖析、教学流程、教学设想四个方面进行阐述。
一、教学设想剖析教材
1、教材的地位和作用
本节是第1节课，主要介绍轴对称图形、图形的轴对称的观点。本节学****从察看生活中的一系列有趣的轴对称现象开始，引导学生自主探索图形的特点，提炼出轴对称图形和轴对称的观点，经过对照领会两个观点的联系和区别，感觉“翻折”在几何知识中的作用，为学****轴对称的性质、变换，等腰三角形的直观认识等有关知识做好充分准备。同时这一节让学生在学****中发现美、欣赏美、创建美，领会数学在生活中的应用，体现学数学的价值。
2、教学目的
1）知识与技术目标①理解轴对称图形，两个图形对于某直线对称的观点。②认识轴对称图形的对称轴，两个图形对于某直线对称的对称轴、对应点。③认识轴对称图形与两个图形对于某直线对称的区别和联系。
2）过程与方法目标
经历折叠、剪纸、欣赏等活动，经过自主探索、合作、沟通发展学生的抽象思维和空间观点，积累数
学活动的经验。
（3）情感态度价值观
让学生在着手的过程中领会数学活动的乐趣，让学生在议论的过程中找到探索数学的成就感，让学生在察看的过程中学会欣赏生活。
3、教学重难点
重点：掌握轴对称图形和轴对称的观点。
难点：理解轴对称图形和两个图形成轴对称的区别和联系。
二、教法与学法剖析
1、教法：启迪式教学法、探究式教法、多媒体协助教学。
2、学法：察看猜想、着手操作、共同探讨、概括总结、应用实践。
三、教学流程
（一）创设情景，激发兴趣。
多媒体展示几组图片
提问：画面上出现的物体图形都有什么共同特点？
设计意图：这节内容在小学三年级已有初步的渗透，学生已具备一定的几何认识和空间观点，很容易
回答出图形都是对称的，进而引出今天要研究的课题-----轴对称图形。我让学生从身边熟悉的事物察看
起，让学生容易进入到课题学****中来，除去紧张心理，而且还能让他们感觉到数学处处就在我们身边，数学与我们的生活息息有关。
（二）着手实践，初识新知
活动一：折一折
请同学们折一折课前剪好的图形：蝴蝶、树叶、圆、等腰三角形、矩形、正方形等提问：这些几何图形有什么特点？
设计意图：让学生亲自参与数学活动，在折一折中融入了轴对称图形的特点。
活动二：看一看
多媒体展示一些轴对称图形
提问：这些图形有什么相同的特点吗？
设计意图：充分利用多媒体资源，让学生再次察看考证自己前面的发现轴对称图形的特点。
教师适时提出这样的图形我们把它叫做轴对称图形。
活动三：议一议
分小组议论：怎样的图形才是轴对称图形？
充散发挥学生的主动