文档介绍：第三单元：分数除法
分数除法
第一课时：分数除法的意义和分数除以整数
教学内容：书第28-29页例1、例2.
教学目的：
经过剖析、比较、议论发现分数除法的意义与整数除法的意义相同,知道法一：分别求出小明和小红1分钟走了多少千米？
方法二：分别求出小明和小红1小时走了多少千米？
师：同学们,你们的想法很好,不论选择方法一仍是方法二,我们都必须先算出什么？生：小明和小红的速度
师：为了方便我们研究分数除法,？
列式
板书：2÷2/35/6÷5/12
猜想
师：昨天我们学****了分数除以整数,你能猜一猜一个数除以分数可能会怎样计算？（学生勇敢猜想,教师不予评论）
尝试练****br/>汇报解答思路,计算方法,教师板书：
板书：2÷2/3=2×3/2=3千米
5/6÷5/12=5/6×12/5=2千米
（板书时如果学生的计算方法不正确,也能够先板书出来,不予评论）
学生自主设计考证方法
能够看书自学也能够小组议论
交流考证方法方法一：验算
方法二：画线段图剖析
教会学生理解和绘制线段图,帮助学生理解算理.
小结计算方法
师：经过例2和例3的学****你发现了什么？你会用自己的方式表示你发现的规律吗？
母、文字都能够）
师：对除数有没有限制？
生：不能为0.
小结：一个数除以分数,等于这个数乘以这个分数的倒数.
师：我们可不能够把今天的知识和昨天的知识听仪起来呢？（引导小结）
归纳：除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.
三、稳固练****br/>、2题.
：
10÷5/13=2/13
1/2÷1/4=2×1/4=1/2
（字
24÷2/3=24×2/3=16
3/8×9/8=8/3
×9/8=3
（
）
（
）
（
）
（
）
3÷（
）=
（
）
（
）÷5/6=（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
.
.
.
.
.
.
.
.
.
四、全课小结
你学到了分数除法的哪些知识？
五、课外作业：
书32-33页：4、5题
第三课时：分数除法的练****br/>教学内容：书32页练****八
教学目的：
进一步理解分数除法的意义和法例,提高学生的计算能力和应用知识解决问题的能力.
培养学生认真认真的****惯.
教学过程：
一、基础练****br/>填空：
5/8×3/4=15/32
（）÷（
）=（
）
（）÷（
）=（
）
（）×（
）=（
）
2/15
÷
7/15=2/7
8/9÷4=8÷（
8/9÷4=8/9×（
5/12÷2/3=5/12
（）÷（
）/9=（）/（）
）/（）=（）
×（）/（）
）=（
）
口算：
书第32-33页：4、5题
判断：
1）7/16÷4=7/16÷4=7/4
2）5/8÷2=5/8×2/1=5/4
41
3）3/16÷9/8=16/3×9/8=6
131
4）5÷3/4=5×4/3=20/3
5）一个非0的数除以一个分数,、综合练****br/>书第33页6题
引导归纳：在什么情况下商大于被除数,什么情况下商小于被除数.
列式计算：
（1）把4/5平均分红2份,每份是多少？
（2）已知两个因数的积是5/12,其中一个因数是3,另一个因数是多少？
（3）什么数乘7/24等于48？
（4）15/16的2/3是多少？
脱式计算：
15÷5/4÷8/7
25-12/5
÷6/25
（8/7+1/3）÷3/4
（3/5-2/15）÷（1/12+5/6）
：
6?=12/295/8?=7/24?÷2/9=6/73/4?÷1/8=24
知识应用：
书第32-33页：3、7、8、9题
三、扩展练****br/>在下面的框里填上适合的整数
□/11÷3=7/□□/5×3/□=6/355/9÷□/4=□/27