最新苏教版小学五年级下册科学教案.docx

文档介绍：苏教版小学五年级下册科学教案
苏教版小学五年级下册科学教案
第一课 什么叫机械
过程与方法：
*能够通过分析，区分简单机械和复杂机械。
能够通过比照，认识机械的作用。
能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。
运用斜面的知识解决实际问题。
知识与技能：
*知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。
知道斜面的变形及其功能
了解斜面在生产生活中的应用。
情感、态度与价值观
*通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
关注身边简单机械的应用。
学****成果：预计学生能够：
知道斜面也是简单机械，了解它的结构特征及其组成。
知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需要的拉力越小。
学****成果评价
概念开展
层次1：不知道斜面的构成，也不知道影响斜面的斜面的因素。
层次2： 知道斜面的构成，但不知道影响斜面的斜面的因素。
层次3： 知道斜面的构成，也知道影响斜面的斜面的因素。
探究能力：
层次1：不知道控制变量，也不能设计实验研究变量对斜面的影响。
层次2： 知道控制变量，但不能设计实验研究变量对斜面的影响。 层次3： 知道控制变量，也 能设计实验研究变量对斜面的影响。
教学材料小车、拉力计、书本、知尺。
教学步骤
教学步
互动性质
学生／教师互
骤
动的目的
集中话题
出示P6图，把很重的箱子搬上卡车，有的人是用直接抬上去的方法，你能不能想到一个更容易的方法呢？
告诉学生这样的方法就叫利用斜面。
这里学生可能会想到几中方法，比方滑轮，斜面。引导学生用最简单的。
探索和调查
1、生活中还有哪些地方也用到斜面的呢？
2、为什么这些地方会用到斜面呢？
3、斜面这种机械能不能帮我们省力呢？要想知道这个问题，可以怎样去做？
4、设计实验。
5、交流、改善实验。
6、动手实验、记录、
1、首先将斜面也生活建立联系，再进行研究，这样更符合认知规律。
2、促使学生思考斜面可能有哪些特性。
3、这个实验主要是证明斜面
交流、小结。
7、出示刚刚学生使用的两种不同的斜面，问，这两种斜面哪一种更省力呢？〔这里所选择的实验一定只能改变一个量。〕
8、你觉得影响斜面效率的因素有哪些？
9、讨论。
10、指定实验方案。
11、交流、改善方案。
12、实验、记录、交流、小结。
确实省力。
4、这个实验主要结果有哪些因素影响斜面。
回忆和解释
13、出示P7图，要想更省力地爬上这座山，你有什么好方法？
14、出示螺丝钉，问，为什么螺丝钉要设计成这样？
1、再用斜面的道理解释生活中一些学生比拟难理解的斜面。
第四课 拧螺丝钉的学问
过程与方法：
*能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。
能够通过实验研究轮轴省力的原理。
能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。
知识与技能：
*知道轮轴也是一种简单机械。
知道轮轴的结构特征及组成。
知道轮轴省力的原理。
知道轮轴的功能和作用以及在生产生活中的应用。
情感、态度与价值观
*勇于在生活中发现科学问题，乐于进行探究。
留心观察和研究身边的简单机械。
通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣。
学****成果：预计学生能够：
能够通过观察，描述轮轴构造上的特点。
能够通过实验研究轮轴省力的原理。
学****成果评价
概念开展
层次1：不知道轮轴的构成，也不知道影响轮轴的因素。
层次2： 知道轮轴的构成，但不知道影响轮轴的因素。 层次3：知道轮轴的构成，也不知道影响轮轴的因素。
探究能力：
层次1：不能设计实验解释影响轮轴的因素，也不能解释复杂的轮轴。
层次2：能设计实验解释影响轮轴的因素，但不能解释复杂的轮轴。
层次3：能设计实验解释影响轮轴的因素，也能解释复杂的轮轴。
教学材料起子、螺丝、测力计、钩码、线、大小不同的圆盘。
教学步骤
教学步
互动性质
学生／教师互
骤
动的目的
集中话题
出示P9图，请问选择哪一中起子可以更省力的将螺丝拧进木头？
出示门的把手，问学生，为什么要在所的末端放一个比拟大的把手呢？如果没有这个大的把手，而是一个很细的把手，那又会是什么样的效果呢？
生活中，你还见过哪些和起子、门把手相类似的机械呢？
讲解轮轴的概念。
从生活中引入课题
探索和调查
1、同样是起子，同样都可以省力，但不同的起子省力的大